六年级语文下册1第4课.docVIP

钟鸣镇中心学校 课堂教学设计表 小学 设计人/执教人 课 题 14 学会合作 教 材 苏教版小学语文六年级下册 实施课时 两课时 教学目标 1、会读写本课生字及生字组成的词语。2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。3、说出课文内容，谈谈合作的原因和怎样合作。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点 能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。 教学材料 课本、粉笔、多媒体等 教学产出 能正确、流利、有感情地朗读课文 教学环节 教师活动 学生活动 学习内容 一、创设情境导入新课 人们为什么要合作？　　 怎样才能与别人合作成功 今天我们就来学会合作。板书课题： 14、学会合作 结合问题思考 激发兴趣 二、初读指导 1．自学生字词。 (1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)会读会写田字格中8个生字。 (3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思： 孤立 典范 悠扬 倾泻和谐 协作 顾名思义 卓有成效 情不自禁 1．自学生字词。 (1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)会读会写田字格中8个生字(3)查字典并联系上下文，理解词语的意思 初读感悟 三 检查自学效果自由朗读第一段，找出文中的重点句。 联系生活实际，理解： “任何人在这个世界上都不是孤立存在的。” “不论……也不论……都……” “只有……才能……” “小……小……大……大……不……就……” 通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识理解第4自然段。 自由读第一个事例2)理解第5自然段。 读读，想想，议议： 这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的? 联系课文想想“依次”是什么意思。 外国专家是怎么说的?