2019年五年级科学上册 观察绿豆芽的生长 1练习题 教科版.docVIP

2019年五年级科学上册 观察绿豆芽的生长 1练习题 教科版 一、知识训练 1.比较香蕉、松树、仙人掌的叶子的不同。 2.香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 3.这三种植物的叶同它们生长的环境有什么关系？ 4.说说平时还知道哪些有关植物适应环境的例子。 二、拓展练习 1、让学生说说他们还知道哪些植物适应环境的例子。 2、观察发芽的绿豆并写好记录。 三、自我问答 植物的生长与环境有什么关系？ 植物的生长需要一定的环境（如绿豆芽生长需要水，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。 附送： 2019年五年级科学上册 认识光教案 青岛版 教学目标： 能利用已有的知识和经验对光的传播路线做出假设性解释；会做光的直线传播的探究实验；能尝试用不同的方式解释光的直线传播现象。 认识光源，知道光是沿直线传播的。了解光在生活中的应用。 教学准备： 发光物体的录像，光沿直线传播的图片。 蜡烛、激光笔、硬纸板等 教学过程： 即兴导课引出探究学习的主题 教师悄悄地关掉教师的灯问：“同学们感觉屋里怎样？你能帮老师想个办法好吗？”同学们很容易说出屋里很黑，然后想办法说一说，并做一做。 同学们想出这么多好办法都和谁有关呢？ （学生简单汇报） 今天就让我们一起走进光，认识光。 板书; 9、认识光 认识光 提出问题：哪些物体发光？ 学生自由汇报，教师根据学生汇报，按“光源”与“非光源”分类说明。 区别光源发的光，与镜子、月亮反射的光等，识别光源与非光源。 小结：发光的物体叫做光源。 探究光的传播 利用图片回忆现象：阳光下的影子，手电筒发出的光······ 引导学生猜想;光是怎样传播的？ 验证猜想 学生设计实验方法。 教师进行实验前指导。 学生实验，教师参与。 汇报实验现象。 获得结论：光沿线传播的。 四。、自由活动 1、教师提问：哪些地方需要光？ 2、学生列举生活中利用光的实例。 五、拓展活动 教师介绍有光污染的问题，提出课后研究的问题，激发学生课下探究的兴趣。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！