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2019年五年级英语上册 Unit 3 school sports day（第6课时）教案 北师大版 课时进度 （第6课时） 课型特点 复习课 教 学 目 标 技能目标 1.复述课文。 2.能正确进行自我学习情况评价。 知识目标 1.一般过去时态。 2.看图写话。 情感、文化、策略目标 反思本单元学习情况，体验成功的乐趣。 ? 教学重点 看图写话 复述课文 教学难点 看图写话 教具准备 图片，卡片 教? 学? 过? 程 活动进程 学　生 活　动 教　师 引? 导 设　计 意　图 重点 关注 歌 曲 ? ? 语 音 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讲 述 故 事 ? ? ? ? ? 完成 练习 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 自 我 评 价 ? ? S：分角色表演唱 ? ? S:独自回忆字母R、L本单元讲的读音 ? 个别回答 展示P5的读音 ? S:听回忆内容 ? 与T一起描述lesson1的故事 ? 四人小组内复述自己复述 个别复述 ? P12、练习1.S独立完成 四人小组讨论 ? 与T订正 ? P13、练习1、2 ? S看图自己说一说 ? 个别说 动笔完成 ? P12、练习2 ? S看图准备 ? 小组内交流 完成练习 ? S读反思内容提出不懂的 自己评价 小组内交流 全班交流 T:活动组织 ? ? ? ? T：出示字母ea、i ? 引导评价 ? ? ? ? ? ? T：放录音（故事描述部分） ? T出示挂图和主体句型 ? ? T巡视 ? ? ? ? ? ? ? T引出story ? ? 巡视 ? ? ? ? ? ? ? ? T引导看图 ? 巡视 ? ? ? ? T要求： 每幅图至少写一句话，完成在作业本上 ? T:引导S反思自己本单元学习情况 通过歌曲的形式复习本单元内容 ? ? ? 复习本单元语音教学内容引导学生回忆其中规律 ? ? ? ? ? ? ? 口头表达训练 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 知识的迁移能力 ? ? 了解S对一般过去时态的掌握情况 ? ? ? ? ? ? ? 指导S看图写话的方法并让S由口头表达――落实到笔头，由模仿――自由练笔 ? ? ? ? ? ? ? 让S学会反思，能正确评价自我学习 能准确把握歌曲节奏，唱出歌词 ? ? ? S对语音规律的把握 ? ? ? ? ? ? ? ? S都在原有水平上有所提高 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 知识内化迁移 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 笔头表达能力的训练 ? ? ? ? ? ? ? ? , ? ? ? ? ? 正确进行自我评价 作业设计 完成P37练习2 预习unit4 lesson1 ? 板书设计 Unit3 School sports day ?????? Lesson6 Write story and self-assessment ??????????????????? ???????????????????????Assessment?? What did Ken and his father do??????????? ????????T1? T2? T3? Yesterday Ken ?visited a friend.? … My diary:I was at home this morning. … ? 教学反思 ? ? ? ? ? 附送： 2019年五年级英语上册 Unit 3 the biggest an d the best（lesson13）教案 新人教版 教学目标： 能够听懂含有最高级用法的简单语段。 能够运用本单元所学的词汇和句型，在三者或三者以上之间进行比较。 教学重点： 词汇：tallest, shortest, newest, oldest, longest, prettiest, ugliest, slowest, thickest, thinnest. 句型： Who is the prettiest? Simone is the prettiest. Whose book is the thickest? My book is the thickest. 教学难点： 形容词最高级的变化形式和对含有最高级的句子的理解。 不同类别的形容词最高级的变化规律。 教学过程： Get ready: 根据场景图，图中出现11个形容词的最高级形式，tallest, shortest, newest, oldest, longest, prettiest, ugliest, slowest, thickest,thinnest. 并引出句型：Who is the prettiest