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FGS中国教育史博士研究计划书讲述
北京师范大学2016年报考博士学位研究生拟开展的研究计划书
姓名:FGS 报考专业:教育史
简述本人报考博士专业及研究方向的目的及学术背景:
1、报考动机及学术背景
本人本科中文专业,硕士是教育学原理专业,研究方向为中国教育史,读研期间认真读书,刻苦钻研,打下了良好的研究功底。毕业参加工作后(现在XX大学工作),积极开展研究工作,发表论文十四篇,主持课题四个,参与课题六个,具有较好的研究水平和良好的发展潜力。
本人对中国教育史非常热爱,在这上面也花费了比较多的功夫。正因为用的功夫比较多,所以也更执着,更迫切希望能在自己心爱的事物上有所收获。作为一个读书人,多少都有司马氏“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的情结,因此我也希望自己将来在教育史上能够有一些成就,能够“成一家之言”。
在学术背景上,我大学学的是汉语言文学专业,对于古文和传统文化比较热爱。研究生学的是中国教育史,读研期间和工作后还旁涉了“诸子百家”之学,分别有哲学、政治学、历史学、心理学、社会学、文学等。在学术底蕴上有一些积累,但还需要我师淬之,炼之,继续提升。在所有这些学科中,我还是比较偏爱历史和哲学,哲学是智慧的学问,它给人以智慧的享受和喜悦。
读研期间,对于于述胜老师参与编写的《中国教育哲学史》全四册,我尤其喜爱,文史结合,逻辑梳理,哲学脉络,非常给人以散文的美感和智慧的分享,它使我辈学者能够知其源,探其流,思其所以当然之理,明白原来历史就是这样走过来的。
参加工作后,我先后到新加坡公共服务学院、国防大学、清华大学和南开大学等高等院校短暂进修学习。由于单位党校性质原因,因此也颇有一些时间和精力读书研究,工作期间,主持了学院的一般课题四项,参与编写《苏区时期的红色诗词与歌谣》一书,参与中组部课题研究两项,其中《干部教育的针对性和实效性》研究获得三等奖,参与2013年度国家社科基金项目《红色资源与党的执政伦理建设研究》一项。平时也经常写点小论文,截至目前共发表论文十余篇,其中有些论文被新华网、人民网全文转载,有些论文被人大复印资料目录索引,有些论文质量也还尚可,因此偶尔也能收到一些稿费。
我读博的目的比较单纯,纯粹是因为兴趣爱好和研究的兴趣。单位上对我们读博也比较宽松,也鼓励我们去读博,也可以让我们全脱产去读博士。因此如果我考上了博士,可以全脱产的读全日制博士研究生,同时因为有工作保障,也能全身心的心无旁骛地静下心来好好读书。
北京师范大学是中国教育专业的泰山北斗,在教育专业有着崇高的影响力,北师大学府也是我心中最高神往的高等学府,在北师大攻读博士是我人生的最大心愿和最高追求,能在北师大读博,师从名师,学习自己最喜欢的专业是人生最幸福的事情。因此我愿意把我终生的时间和精力献给北师大,献给我最心爱的专业,献给我最敬爱的老师。
2、近年来本人取得的主要研究成果
发表的论文:
(1)2008年6月,宜春学院学报,《论中国古代第一所文艺专科学校——鸿都门学创建的原因》,第一作者;
(2)2009年8月,中国书院论坛,《明代另类教师心态研究——以何心隐为例》,第二作者;
(3)2011年11月,宜春学院学报,《井冈山革命时期的群众教育研究》,第一作者;
(4)2012年3月,中国井冈山干部学院学报,《井冈山时期以革命教育为主的群众教育初探》,独撰,新华网人民网等多家媒体全文转载;
(5)2012年5月,湖南大众传媒职业技术学院学报,《从宣传教育的角度解读井冈山革命根据地的创建》,独撰;
(6)2013年5月,井冈山大学学报,《井冈山斗争时期正规军和地方武装之间的关系解读 》,独撰,人大复印资料目录索引;
(7)2013年7月,党史文苑,《新加坡人民行动党争取选民的做法对我党做好群众工作的启示》,第二作者;
(8)2013年7月,当代江西,《领导授权的艺术》;
(9)2013年12月,中共珠海市委党校学报,《简论井冈山斗争时期毛泽东与群众工作》,独撰;
(10)2014年5月,中共石家庄市委党校学报,《焦裕禄精神与传统文化研究》,独撰;
(11)2014年9月,北京市工会干部学院学报,《浅谈党性教育目标的设置原则》,独撰;
(12)2014年10月,中共成都市委党校学报,《古代士人的修身之道对当前党员干部加强党性修养的启示》独撰;
(13)2015年8月,中共太原市委党校学报,《浅谈提高党性教育的针对性和实效性——基于访谈式教学与典型人物示范课程的对比研究》,独撰;
(14)2015年12月,中国井冈山干部学院学报,《激活红色基因的途径与方式研究》,第二作者。
(15)2016年第2期,领导之友,《井冈山斗争时期红色基因的主要内涵》,第二作者。
参与的课题:
(1)读研期间:参与HQ导师课题《明代另类教师心态研究》;
(2)工作后:①
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