2019年五年级音乐上册第2课雨花石教案人音版.docVIP

2019年五年级音乐上册第2课雨花石教案人音版 教学目标： 1、通过学唱歌曲雨花石，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。 2、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，在歌唱中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音。 教学重难点： 1、学唱歌曲，把握好相似乐句，休止符的演唱与运用，以情感为线，以感受音乐形象为主，引导学生用深情的歌声表达歌曲的情感。 教具准备： 电子琴、多媒体课件、小石子。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 2、导入： 同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！让我们跟随镜头一起出发！（南京雨花台图片）这里就是南京市有名的雨花台。刚才我们通过镜头所看到的画面就是雨花台美丽的瞬间，然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈英灵，在雨花台修建了烈士陵园。 二、学唱歌曲 1、节奏练习： 同学们，革命先烈没有离我们远去，他们化作一颗颗美丽的雨花石永远活在我们的心中！老师今天就带来了两颗漂亮的雨花石，请听……老师刚才用雨花石敲的就是这条节奏，（出示节奏课件）你会吗？请拿出你们的雨花石，学老师敲敲这条节奏。 2/4 X X X X X XOX X X— （指出休止符的地方，教师示范，学生模仿） 2、处理难点： 1=c 2/4 6 3 6 545 3 0 203 321 2— 静静地躺 在 泥土 之 中。 （1）教师弹唱示范，学生学唱。 （2）指出休止符处，学生跟琴声唱。 请仔细听老师弹唱下边这句旋律，跟我们刚才唱的这句在音高上有什么区别？ 1 6 2 176 5 0 403 2312 5— 深深地埋 在 泥土 之 中。 跟着琴声学一学。 师：孩子们，无数的雨花石有一个共同的心愿；请听，雨花石的心愿是什么？（教师弹唱）……你知道雨花石的心愿吗？ （3）看到歌曲的第一乐段，在这一个乐段中，又出现了一种装饰音，是用一个小音符表示的，写在需要装饰的音的左上方，你找到它了吗？我们把它提出来（出示课件），它的名字叫前倚音，它和上波音有着一样的本领，也能够把旋律装饰得更加好听，也难怪，它们都是装饰音嘛！我们把它放到旋律中来唱一唱。（教师唱两种，让学生分辨。） 3、学唱歌曲第一乐段。（出示第一乐段课件） （1）学生跟老师的声音和琴声哼唱。 （2）小声跟琴声唱（发现问题，解决问题）。 （3）大声跟琴声唱。 学生深情演唱第一乐段。 4、学习歌曲的第二乐段，先听老师唱一遍，然后请你说说这个乐段的情绪是怎样的。 （1）教师范唱（确定情绪：激动，激昂）； （2）学生跟教师声音和琴声小声唱； （3）学生跟琴声唱（发现问题，解决问题）； （4）学生带着激动的情绪演唱，教师唱结束句； （5）学生跟着琴声完整演唱歌曲； （6）让学生带着深情、激动的情绪完整演唱； （7）分形式唱（女生前两句，男生后两句，齐唱第二乐段，结束句）。 三、拓展 学生分组选择不同主题创作“英雄人物”造型，师生交流。 （设计意图：这既是自主与合作方式的体现，也是学生个性化音乐学习和集体性音乐表演的高度统一。同时，同学们认真创编表演的造型，也激励着他们学习英雄人物“不怕困难，顽强奋斗”的崇高精神。） 四、小结 师：“我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐！”孩子们，让我们记住这优美的旋律，记住雨花石美好的心愿，努力学习，好好生活，做一名像雨花石一样无私奉献的好孩子！ 附送： 2019年五年级音乐上册第3课丰收的节日教案人音版 教学目标： 通过学唱《丰收的节日》，感受少数民族歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。 教学重点： 用欢快的情绪演唱歌。 教学难点： 自学第一乐段及发声练习。 教学过程： 一、导入 师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？ 生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。 夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮。 秋季是收获的季节，人们很开心。 冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节。 师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看几幅图片，猜一猜这些图片反映的是哪个季节？ 师：放课件（四副图片：大枣、葡萄、麦子、苹果）。 生：秋季。 二、分析歌曲 1、播放《丰收的节日》歌曲，让同学们闭上眼睛认真听。 2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲——《丰收的节日》。 a、出示课件(丰收的节日的字样)。 b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是塔塔尔族少数民族的。 c、听完后提问对歌曲有什么样的感受？ 生：人们在欢天喜地的庆丰收。节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情。 3、带着这样的心情，我们再