药物对兔瞳孔作用设计性实验浅析-中国高等医学教育.doc

“药物对兔瞳孔作用”设计性实验实践探讨 王巧云，李金莲，杨静，李娜（滨州医学院机能学实验室，山东，烟台 264003） 作者简介：王巧云，女，硕士研究生，副教授，机能学实验室主任，主要从事机能实验学及心脑血管药理学的教学与研究 地址：山东省烟台市莱山区观海路346号滨州医学院烟台校区机能学实验室，E-mail:wqy196911@163.com Tel基金项目：滨州医学院课程与教学方法改革研究项目（BYJYZ200905）；山东省高等学校教学改革研究项目（2009401） 通过开设“药物对兔瞳孔作用”设计性实验的实践活动，系统介绍了实施设计性实验的具体环节，应该注意的问题以及开设该类实验的重要意义。 关键词：瞳孔；兔;设计性实验； The experiment and research of effects of drugs on the rabbit’s pupil WANG Qiao-yun, LI Jin-lian,YANG Jin,LI Na(Binzhou Medical college,Yantai,264003,China) [Abstract] Through carrying out the experiment of “Effects of drugs on the rabbit’s pupil”, the detailed activations were explained and the attention and siganificance were expound about the designable experiments. [Key words]Pupil;Rabbits;Designable Exeperimentation 设计性实验是学生在教师指导下，根据给定的实验目的和实验条件，自己设计实验方案、选择实验方法及器材、拟定实验操作程序，自己加以实验并对实验结果进行分析处理的实验。与传统的验证性实验相比，设计性实验在培养学生学习主动性、创新意识以及分析解决问题能力等方面有着无法比拟的优势。但是，设计性实验教学过程比验证性实验更长，教学内容更丰富、复杂，教学方法与组织形式更加多样化，因此要求教师精心安排和组织整个教学过程。否侧会使学生的自助学习会变成自由学习，学生的创新思维会变成胡思乱想，最终导致教学失败。现结合“药物对兔瞳孔作用”设计性教学的实践活动，探讨了医学机能实验学设计性实验的教学模式，教学方法和教学组织形式，并提出了设计性实验实施过程中应注意的问题及意义。 一、设计性实验实施步骤 1.1科研基础知识学习 集中讲授科研基本知识，主要介绍（1）资料收集途径；（2）选题；（3）科研实验设计；（4）研究实施；（5）结果整理及分析；（6）成果（撰写论文）。重点讲述选题和科研设计（基本要素和三大原则），在此基础上，给出拟定好的开题报告格式及填写注意，布置作业（查阅文献、写出教师拟题的模拟开题报告），为后期的论文写作及设计性实验的高效实施打下基础。 1.2给出实验条件 主要包括以下几个方面 实验目的：设计实验辨别四个未知药物Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ（包括1%阿托品、1%去氧肾上腺素、1%匹罗卡品、0.5%毒扁豆碱，但不知A、B、C、D分别各代表哪个药物）。 实验动物：家兔，体重２～３Kg 实验仪器与药品：　测瞳尺、手电筒、家兔固定器、注射器、烧杯；未知药物A（滴眼剂）、未知药物B（滴眼剂）、未知药物C（滴眼剂）、未知药物D（滴眼剂）、２％盐酸普鲁卡因溶液。 实验步骤： 学生自行设计实验，按照开题报告的格式写出实验方案（方案内容主要包括实验设计的目的和意义、实验对象、实验器材及试剂、实验方法和步骤、观察指标、预期结果、数据的收集及处理方法、参考文献等）并实施。 1.3形成实验方案 学生通过学习四种药物对眼睛的作用及作用机制，首先根据对瞳孔的影响将四种药物分为两类：括瞳药和缩瞳药，再根据其它区别点进一步进行鉴别，如通过普鲁卡因封闭动眼神经、瞳孔对光反射或排除法等，分两步将四种药物辨别清楚。同学们最终形成的实验方案大致分为以下几种： 方案一：第一步直接将四种药物滴实验动物的眼睛，观察瞳孔大小的改变，使瞳孔扩大的是M-受体阻断剂和(-受体激动剂，而使瞳孔缩小的药物是M-受体激动剂和胆碱酯酶抑制剂。第二步再根据其作用机制，分别鉴别扩瞳药和缩瞳药中的两个药物，扩瞳药的鉴别可利用瞳孔对光反射原理，瞳孔扩大者是(-受体激动剂，而无变化者为M-受体阻断剂；缩瞳药的鉴别可借助普鲁卡因封闭动眼神经，此时瞳孔缩小者为M-受体激动剂，而无变化者为胆碱酯酶抑制剂。 方案二：第一步将四只兔眼全部以普鲁卡因封闭，然后滴加四种药物，通过瞳孔大小的改变加以判断，瞳孔扩大者是(-受体激