孔雀东南飞导学案教师.docVIP

《孔雀东南飞》导学案 佳县中学马振霞 第一、二课时 学习内容： 1、认识汉乐府民歌主要继承了《诗经》的现实主义传统，了解有关《孔雀东南飞》的文学常识 ①关于汉“乐府” ②“乐府双璧” ③古代诗歌中最长的叙事诗 2、疏通诗句,整体把握诗歌内容 学习过程： 一、创设情境，激趣导入——中国古代民间四大爱情传说（孟姜女哭长城、牛郎织女永隔天河、梁山伯与祝英台化蝶、 白娘子与许仙）→焦刘爱情悲剧 二、学生自己搜集整理有关本课的文学常识 三、基础知识预习 1、生字： 公姥 伶俜 腰襦 葳蕤 聘礼 磐石 拊掌 否泰 赍钱 踯躅 冥冥 摧藏 奄奄 仕宦 2、偏义复词：由两个意义相关或相反的词连起来当作一个单词使用,实际上只偏取其中一个词的含义,另一词作陪衬的用法叫“偏义复词”。这种用法一直沿用至今，例如口语录中“有个好歹”(偏在“歹”)“吉凶未卜”(偏在“凶”)等，必修一《鸿门宴》中“备他盗之出入与非常也”一句里的“出入”一词就是已经学过的例子。本诗中这种现象比较多,偏义复词到底偏指那一个词，应结合上下文进行推断。 昼夜勤作息 (偏指“作”)； 勤心养公姥 (偏指“姥”) ；我有亲父兄 (偏指“兄”)；逼迫有弟兄 (偏指“兄”) ；其日牛马嘶 (偏指“马”)；我有亲父母 (偏指“母”) 3、为下列词语找一个与现代汉语意思相近的成语或词语 ⑴堪：承受得了。（不堪一击）? 徒：白白地，空地。（徒有虚名）? 可怜：可爱。（楚楚可怜）? 纷纭：凌乱。（头绪纷纭，众说纷纭）? 葳蕤wēiruí：繁盛的样子。（树木葳蕤）? 纤纤xiān：形容细长。（十指纤纤）? 念：记挂。（念念不忘）? 却：退出来。（望而却步）? 区区：愚拙（何乃太区区）；真情挚意（感君区区怀）。现在多指数量少或人事的重要。（区区小事，何足挂齿）? 依依：恋恋不舍。（依依惜别）? 窈窕yǎotiǎo：美好。（窈窕淑女，君子好逑）? 令：美好；敬辞。（令名、令德；令尊、令兄）? 谢：A辞别；B告诉；C道歉；D感谢；E推辞，F衰亡，凋落（阿母谢媒人，多谢后世人，谢家事夫婿）? 相xiāng：A互相；B表示一方对一方有所动作。（及时相遣归，枝枝相覆盖，叶叶相交通）? 见：A看见，会见，拜见；B同“现”；C表示被动，被，受；D副词，放在动词前指动作对象。（相见常日稀，君既若见录，不久望君来，府吏见叮咛）。? 怅chàng然：失意，不如意。（怅然若失，怅然而返）? 否pǐ泰：坏运气，好运气。（否极泰来）? 要yāo：邀。（要功，要买）? 络绎：接连不断。（络绎不绝）? 赍jī：赠送。（赍赏）? （21）踯躅zhízhú：缓缓地走或徘徊。（踯躅歧路）? （22）迎：A迎接；B迎娶；C逢迎（迎合别人的心意）。（还必相迎取。明日来迎汝。不足迎后人）? （23）零：落下，凋落。（零泪应声落，泣涕零如雨）（枯叶凋零）? ? 4、古今异义词： 叶叶相交通 连接；各种运输往来，邮递通讯工作 可怜体无比 可爱；值得怜悯 槌床便大怒 古代一种坐具；一种卧具 守节情不移 遵守府里的规矩；妇女不改变节操 本自无教训 教养；从错误失败中取得的知识 感君区区怀 真情挚意；很小或很少 处分适兄意 处理安排；对犯罪或犯错误的人按情节轻重作出处罚决定 蹑履相逢迎 迎接；奉承、拍马屁 多谢后世人 多多劝告；多多感谢 共事二三年 一起生活；一起工作 便利此月内 吉利；方便 自可断来信 使者,文中指媒人；书信 汝岂得自由 自作主张；不受约束,不受限制 鸡鸣外欲曙 十二时辰之一；鸡鸣叫 为仲卿母所遣，被焦仲卿的母亲赶回娘家（遣：遣送，休，指女子被赶回娘家。今常用义为派，派遣。） 守节情不移，遵守府里的规则专心不移（守节：遵守府里的规则。今义指妇女不改变节操。） 便可白公姥，你可以去禀告婆婆（白：告诉，禀告。今常指一种颜色。） 可怜体无比，她的体态可爱无比（可怜：可爱。今义为值得怜悯。） 汝岂得自由，你哪能由自己作主！（自由：自作主张。今义指不受拘束和限制。） .槌床便大怒，捶打着坐床勃然大怒（床，在古代既可以指卧具，也可以指坐具，这里是指古代的一种坐具。今指供人睡觉用的家具。） .本自无教训，本来就没有好的教养（教训：教养。今义从错误、失败中取得知识和经验。） .举手常劳劳，挥手告别两人怅惘若失（举手，告别时的动作。今常表示赞同或要求发言时的动作。今义中用“招手”“挥手”来代替举手。） .逆以煎我怀，想到将来我心如油煎（逆：逆料，想到将来。今义与“顺”相对。） 阿母大悲摧，母亲听了十分悲伤（摧：伤心。今义为破坏，折断。） .便言多令才，口才很好，又多才能（令：美好。今常有义为命令