- 1、本文档共21页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
Unit3_My_school_calendar教案概要
Unit3 My school calendar第1课时
、教学目标
1. 能够完成听录音选答案的活动。
2. 能听懂对话,能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话,并能进行角色扮演。
3. 能够在情景中运用句型When is …? It’s in … 询问并回答某个活动在哪个月举行。
4. 能够在语境中理解生词及词组a few, thing, sports meet, Easter, trip的意思,并能正确发音。
、教学重难点
在情景中运用句型When is …? It’s in … 询问并回答某个活动在哪个月举行。
、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. 教师播放五年级下册Unit 2歌曲What’s your favourite season? 学生跟唱,活跃气氛。
3. 教师通过出示图片,引出话题sports meet,并教授其发音;师生就运动会的话题进行简单对话,如:
T: When is the sports meet in our school?
Ss: …
T: Will you invite your parents to our school?
Ss: …
Step 2:Presentation
1. Let’s try.
(1) 教师在课件上出示邀请卡,请学生仔细阅读,并说一说它的主要内容,再请学生猜一猜听力内容大致是什么,如:Who will come to the sports meet next Friday? 为听力活动准备
(2) 教师第一次播放教学录音,学生听对话录音,根据录音内容选出正确的选项。
(3) 教师第二次播放教学录音,学生再听一遍录音,师生核对答案。
2. 呈现重点句型
(1) 教师播放A Let’s talk课文动画,学生观看后,回答问题:
① Who are they?
② What do they talk about?
教师在学生回答后,在课件上出示Easter party和school trip的图片,引出新词Easter和school trip。
(2) 教师播放A Let’s talk课文录音,学生听录音,回答问题:
What does Mike have after the sports meet?
(3) 教师在课件上出示下列表格,并再次播放A Let’s talk课文录音,学生填表格,并运用句型When is …? It’s in ….进行简单对话。(April和May为新词,教师需解释其意思并注意学生的发音)
activity month April May (4) 教师出示本校春天的一些活动的图片,总结:We have a few fun things in spring. 并引导学生说出在其他月份做的趣事。(a few和thing为新词,教师需解释其意思并注意学生的发音)
(5) 教师播放课文录音,学生逐句仿读。(提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调)
Step 3:Practice
1. Role-play.
(1) 师生分角色朗读课文;
(2) 学生两人一组,分角色朗读对话;
(3) 教师可挑学生上台表演对话。
2. Write and talk.
(1) 教师出示Write and talk的图片,并引导学生完成任务单的填写。
(2) 学生四人一组,两两运用句型When is …? It’s in …. 互相询问,并做笔记,最后小组派一名代表总结回答。
3. Make a new dialogue
教师在课件上出示挖空的语音框架,请学生创编新对话,对话示例如下:
S1: We have a few fun things in_____. We have _____ and _____.
S2: When is_____?
S1: It’s in April. We have _____in_____.
S2: When is that?
S1: It’s in _____.
Step 4: Summary
教师引导学生总结本课所学重点句型,鼓励学生提出问题。
Step 5: Homework
运用句型When is …? It’s in …编写两组对话。(并询问一个朋友的生日是在几月,记录下来)
【板书设计】
Unit3
When is …?
It’s in … 【教学反思】Unit3 My school calendar第课时
、教学目标
1. 能够听、说、读、写六个月份单词:January, February, March, April, May, June。
2. 能够在语境中正确运用这六个单词。
、教学重难点1. 重点:能听、说、读、写单词:January, February
文档评论(0)