《秋水》ppt课件概要.ppt

课堂练习 1、下列红色字解释不正确的一项是（ ） A、秋水时至 时，季节这里用作状语，是“按季节”的意思 B、旋其面目 旋，掉转 C、野语有之曰 野语，粗俗的话 D、不见水端 端，尽头 2、与“莫己若”句式相同的一组是（ ） A、然而不王者，未之有也 B、吾长见笑于大方之家 C、城北徐公，齐国之美丽者也 D、国人莫敢言 3、下列划横线词古今同义的一项是（ ） A、于是焉河伯欣然自喜 B、至于北海 C、东面而视 D、以为莫己若者 试翻译下列句子 1、吾非至于子之门,则殆矣。 2、吾长见笑于大方之家。 百川灌河 秋水时至，百川灌河。 湍急的水流 泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。 宽广的大海 “野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。 波澜壮阔的大海 且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信； 无边无际的大海 今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 奔腾的黄河 于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。 平静的黄河 顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰： * 吾生也有涯， 而知也无涯。 庄子其人 战国时哲学家,散文家,宋国蒙人。曾任蒙漆园吏，但不久辞去。《史记》上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相”，可庄周并未接受，“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁”，终身不仕. 庄周一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。 庄子 名周 (约公元前369年-约前286年) 《庄子》一书，道家经典之一。共三十三篇，其中内七篇，外十五篇，杂十一篇。一般认为，内篇是庄子自著，外篇、杂篇是庄子的门徒所著。 《庄子》散文是战国中叶最重要的散文成果之一。它的文章写得汪洋恣肆，不拘绳墨，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。 寓言： 文学作品的一种体裁。常带有讽刺或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 学习目标： 1、正确熟练地朗读课文。 2、识记本课中重点词语的音、形、义及用法。 3、初步认识河伯的形象。 第 一 课 时 （一）自学指导： 内容：自由朗读课文3次，熟练准确地朗读课文并结合课下注释试译课文。 时间:10分钟 方法和要求： 1、初读课文，扫清文字障碍。 2、再读课文，注意字音和节奏。 3、三读课文，结合注释，试译全文，不理解的做上记号，组内解决。 第一次先学后教： 自学检测： 重要词语： ⑴百川灌（于）河 ⑵泾流之大 ⑶于是焉河伯欣然自喜 ⑷以天下之美为尽在己 ⑸东面而视 注入黄河 助词，的 语气词，表 停顿，不译 认为…是… 名词作状语，朝东、向东 秋 水 《庄子》 ⑹不见水端 ⑺于是焉河伯始旋其面目 ⑻野语有之曰 ⑼以为莫己若者 ⑽我之谓也 ⑾且夫我尝闻少仲尼之闻 尽头 才 掉转 面部 代词，这样 没有谁/比得上 结构助词，宾语前置标志，不译 况且、再说 曾经听过 见闻、学识 秋 水 《庄子》 ⑿轻伯夷之义者 ⒀始吾弗信 ⒁今我睹子之难穷也 ⒂吾非至于子之门，则殆矣 ⒃吾长见笑于大方之家 义气、道义 开始 穷尽，尽头 危险 长久 耻笑 1、闻道百，以为莫己若者，我之谓也 2、以为莫己若 3、我之谓也 4、吾长见笑于大方之家 5、吾非至于子之门，则殆矣 6、以天下之美为尽在己 （判断句、倒装句） 三、特殊句式 （宾语前置句） （宾语前置句） （被动句） （固定句 不是…那就…） （固定句 认为…是…） 自学指导： 内容: 学生再读课文，感知文意，回答问题： 1、河伯为什么洋洋自得，欣然自喜？ 2、河伯后来为何又望洋而叹呢？ 3、河伯面对波澜壮阔的大海是如何自责的？ 4、小结河伯形象: 方法及要求：学生独立阅读课本，思考以上问题，在小组内交流。 时间：10分钟。 第二次先学后教： 明确： 3、河伯为何自认会“长见笑于大方之家”？ 2、河伯后来为何又望洋而叹呢？ 1、河伯在什么情况下洋洋自得，欣然自喜？ 不辩牛马，天下之美尽在己 睹子之难穷，深感目光短浅 不见水端，深感自己的渺小 第二课时 学习目标： 1、学习本文对比的表现手法。 2、理解本文蕴含的深刻哲理。 第一次先学后教： 自学指导： 内容：学习本文对比手法的运用。 时间:6分钟 方法和要求：根据老师提示认真阅读课文，从文中找