综合实践活动课程建设的思考与实践.docVIP

让综合实践活动焕发生命力 ——巨化一小综合实践活动课程的思考与实践 作为课程改革的一个结构性突破，综合实践活动课程已成为我国基础教育新一轮课程改革的一个新的增长点。综合实践活动课程以其全新的课程理念和实施方式，极大地冲击着人们传统的教学观念，给新课程带来了新鲜气息。 我校在综合实践活动的实际操作中，我们努力酝造学科氛围，共同打造综合实践活动特色课程和特色活动，为综合实践活动的全面开展打下了基础，使教师有了创造的空间，使孩子们走出了封闭的课堂，在广阔的天地里实践着、探索着、体验着、创造着，我们发现综合实践课程在我校渐渐地焕发出了生命力，正在一次次地影响着学校的每一位师生。下面就我校开展综合实践活动课程建设的管理与实施情况介绍如下： 一、 学校通过多年综合实践活动的开展，得到了教师的广泛关注和学校的重视。通过开设综合实践活动课，让教师全面贯彻新课程标准，努力开发出很多课程资源 。 1、教材资源的开发 因为我校地处厂区附近，绿色环境的建设对学生尤为重要。为使学生全面正确地认识环境，自觉自主地保护环境，我们组织学生分成学习小组、进行采访、调查、专题研究、参与管理等形式，让学生感受环境与生活、与社会、与人类的紧密联系，获取环境保护的初步知识，增强环境保护的意识。在此基础下，我们学校结合生活、健康、环境编写了《绿色?生活》和《健康教育》的校本课程，让每位师生走进绿色，走进生活，走进健康，共同关注我们的生活环境，健康生活，让我们的教育更有意义。 2、实践课程的开发 A 开发科技教育资源。为了让孩子们学到一些航空、航海、建筑等科技知识，学校提供给学生一个接触和实践科学知识的平台，并且在活动中培养学生综合能力。同时也为进一步树立学校全体师生良好的科技意识，增强良好的科技创新能力，我们在学校普及科学知识，把学校打造成“航模” 科技特色品牌学校，提高学生的健脑、健智、动手能力。 B开发经典教育资源。我们以坚持多年的“经典伴我成长”活动为载体，组织综合实践活动，充实人文内涵，增加文化含量，让学生在丰富多彩的活动中提高人文素养。学校编写了《诗海泛舟六年行》为校本课程，还共同学习《小古文》，通过倡导小学生诵读千古美文，引领孩子们争做少年君子，继承与发扬中华民族的文化传统。 二、课程管理为加强管理，我们根据本校实际，建立了由“校长室——教导处——教研组——备课组”构成的综合实践活动课程管理、每周、。但在具体操作上，根据实际情况，灵活掌握，合理安排，可分散使用，也可合并使用。提倡让学生利用双休日去完成。 每两周一课时 2、实践课程的管理 综合实践活动课是一门必修课，也就是每个学生必须参与的课，因而在开展综合实践活动时力保学生人人参与是综合实践活动“常态化”教学的一项主要指标。 我们学校的综合实践活动内容主要分班级综合实践活动、年级段综合实践活动和学校综合实践活动三级。学校的综合实践活动主要由学校大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。 三、课程的具体实施 1、校本课程强化。 我校集中师资，根据本校的特点，2008年学校编写了《健康教育》校本课程，共分六册。2012年教科室根据教育形式的需要对原来的《健康教育》教材进行了改编，对教材内容进行了扩充和完善，形成了新的校本教材《绿色·生活》，新教材更渗透绿色的理念，并投入使用。内容包括环境、卫生、低碳生活、衣食住行等方面的内容。教材符合时代的特点，图文并茂，语言生动有趣，很受学生的欢迎。校本课程由班主任及其他任课老师亲自执教，每周一节课，每学期两堂校本教研活动课，为校本课程的有效实施提供了保障。　 2、实践课程丰富。 我校综合实践活动课与班队课相结合，与课外活动相结合，与学科教育相结合，在年级组老师的精心安排下，定期活动，定期展示。活动课形式多样，内容丰富，寓教于乐，寓教于玩，深受师生喜爱。 A环保教育活动 学校利用一年一度的艺术节，结合节假日及时令特点以及少先队常规活动，以绿色教育为核心，开展一系列切实有效，令人难忘的活动1、“爱鸟周活动。年大队部抓住这一绿色教育契机，有针对性地开展了“爱鸟”系列活动：一二年级小朋友开展了“鸟儿的故事”讲演大赛，三四年级开展了”大赛，五六年级绘制了“爱鸟手抄报”。并且利用作操集会的时间，进行爱鸟宣传。这一系列活动得到了全校师生的认可和欢迎，活动中，全校师生沉浸在浓浓的“爱”的氛围中，活动取得了良好的教育效果。?2、“环保月活动”。20年5月，在少先队的精心组织和策划下，全校学生开展了“环保月系列活动”，活动精彩纷呈，环保月系列比赛不但增强了队员的环保意识，并且陶冶了学生美的情操，激发了他们对自然的热爱之情。环保月活动取得了令人瞩目的成绩。???活动中，全校师生献计献策，人人参与。激发了学生关心自