听潮-南通市虹桥二中.docVIP

听 潮 陈 黎 背景与意义分析 这是苏教版第四册第二单元的一篇散文， 它最主要的特点是用文字塑造声音的形象，作者鲁彦用优美的语言塑造了大海的美的形象，抓住大海在各个时间的美的特征进行描写，抒发了作者热爱大海的情怀，是一篇难得的朗读材料，对培养学生的审美感受和写作能力都很有用处。 二、学习与导学目标 （一）、知识积累与疏导：欣赏散文优美的语言，直接体味运用多种修辞手法描写景色的语言美感。认知率达100% （二）、技能掌握与指导：通过朗读领略大海刚柔相济的美。运用多媒体信息技术，设置情境，使学生直接感受到大海在不同时刻不一样的声音美，再通过自己的朗读重现潮音的温柔美、雄壮美，在朗读中构建大海的形象，以培养学生形象思维的能力。利用率达100% （三）、智能的提高与训导：在朗读的基础上，学生自主理解文本内容、感悟作者情感、品味优美语言，再指导朗读的节奏、重音的把握、语音的高低起伏抑扬顿挫，小组交流朗读体会，采取多种合作的朗读方式完成重塑海潮音的目标。互动率达100%。 （四）、情意修炼与开导：体会这篇散文以景抒情的艺术魅力，领会作者热爱生活、积极向上的情怀，从而培养学生不怕困难、不断进取的精神。 （教学目标的分立表述，对于全面考虑本课教学的思路及进行课堂教学评估有很大的作用，但是在设计教