2015届高中语文作文复习指导 探究论据分析的方法课件 新人教版必修5.pptVIP

探究论据分析的方法 材料三： 　《老子·道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。” 请为上面的论据作分析，并得出合理的论点。 一、探因分析法 即分析形成某种结果的原因，从而证明论点。 二、阐释分析法 即对引用的论据（多为名言）作解释、阐发，证明论点的确凿。 靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。不少取得了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运。爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，反而有所建树呢?因为他们是生活的强者，他们不甘忍受被“埋没”的命运。不管在什么情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。他们坚信，只要奋斗不息，终有如愿之日。因此，他们在被“埋没”时，不是怨天尤人，而是努力拼搏，终于冲破“埋没”脱颖而出。 【 参考例文】 我们看待问题要全面客观，切不可以己之长攻人之短。有这样一个故事。一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去了三分之一的生命，不懂哲学又失去了一半的生命。风浪来了，船将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。在这个故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而渔夫这类知识贫乏，这是他的短处。但哲学家虽有长处，也有短处，而他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，不懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，片面地用自己的长处去攻击他人的短处，其结果自然是被渔夫反唇相讥。 * 材料一 ： 五十年代初，在美学习和研究航空工程和空气动力学的钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。” 可见，知识就是力量。 请补充对论据的分析议论，使观点能自然得出。 五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”（材料句）可见，知识就是力量。（结论句）? 分析 ： 为什么他（钱学森）一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？还不是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运？? 材料二： 古人云：“自古才子出寒门。” 古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家中一贫如洗；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去打工…… 观点：贫穷也是一笔财富。 请分析这则材料，得出“贫穷也是一笔财富”的观点。 例文： 论据——古人云：“自古才子出寒门。” 古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去打工……这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟。在他们看来，贫穷不但不可怕，反而激发他们摆脱贫穷的信心和斗志，激发他们奋发向上的精神，从而让他们改变自己。正所谓“穷则思变，变则通，通则达”。越是贫穷 越激发人奋发上进，这何尝不也是一笔财富呢？ [点评]作者在举了例子后，先用一句紧扣论点（标题）进行归纳：“这些都是曾贫困而后成为才子的非常之人”，然后作探因分析，最后得出结论。由于紧扣论点对论据作具体分析，使论据很好地为论点服务，故很具有说服力。 探因分析法，用“为什么……” 分析形成某种结果的原因，证明论点。 正反对比法, 根据所举正反两方面的事例材料作对照分析,通过比较,突出阐发的事理； 假设论证法, 用“假设……情况会怎样呢?”引出与所举事例相反的情况展开论述； 让步递进法, 用“即