山东省平邑县曾子学校2016-2017学年高中政治必修一导学案：第一课 第一框 神秘的货币 .docVIP

第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱 一．学习目标：1、识记：（1）商品的含义及基本属性（2）货币的含义及本质（3）货币的基本职能（4）货币的流通规律及公式 （5）纸币的含义及优点 理解运用：纸币的发行规律 2、学习重点：货币基本职能和货币的流通规律 3、学习难点：通货膨胀与通货紧缩 二．新知导学： （一）商品 1、含义： 2、商品的基本属性： （1）使用价值： （2）价值？ 问题：有使用价值的东西一定有价值吗？有价值的东西一定有使用价值吗？ （二）货币 1、请简述货币产生的过程（产生）: 2、货币含义及其本质： 3、货币的基本职能 （1）货币职能的含义： （2）货币基本职能 ①价值尺度 含义： 计量单位 执行时所需条件： 价格的含义： （2）流通手段含义是什么？ ①流通手段： ②商品流通的含义及公式： ③执行时所需条件： ④商品流通中“商品---货币”阶段对商品生产者的意义： 4、货币的其它职能 （三）纸币 1、纸币的产生及发展： 2、纸币的优点： 3、纸币的含义： 4、纸币的发行规律： （四）正确对待金钱 1、全面理解货币 2、对待金钱的正确态度 3、正确的金钱观有什么意义 三．合作探究： 1、你买了一支钢笔，然后又作为礼物送给了同学，这支钢笔是不是商品？ 2、货币也是商品，对吗? 3、人民币能够购买其他商品，因此，人民币发行越多越好？ 四．课堂小结： 五．当堂达标： 1、下列物品是商品吗，是的打“√”．不是的打“×”。 ①空气、阳光（ ） ②商场待售的电视机( ) ③买回家用的电视机( ) ④废弃后的电视机 ( ) ⑤卖到废品收购站的电视机( ) ⑥居民使用的自来水（ ） ⑦未经开发的矿泉水（ ） ⑧中国政府向日本灾区人民提供的救灾援助物资（） 2、泉水在未开发之前不是商品，开发之后，当作矿泉水出售则成为商品。在这里，开发后的泉水之所以是商品，是因为( ) A、它能满足人们对水的需要 B、 泉水开发后，成为用来交换的劳动产品 C、 出现了销售泉水的商贩 D、人们不能随意从自然界中得到泉水 3、下列对一般等价物认识正确的有( ) ①它的价值是通过其他商品表现出来的 ②它是商品交换发展的产物 ③它在商品交换中起媒介作用 ④作为商品交换的媒介，它与货币的职能没有区别 A、①② B、②③④ C、①②③ D、②③ 4、读下面的图该图反映的是(　　)。 物物交换 B、商品流通 货币的价值尺度职能 D、货币的支付手段职能 每年的11月11日被誉为“光棍节”。这一天诸多电子商务平台开展了花样繁多的促销活动有数亿网友在网上疯狂购物。这种网上购物(　　) 意味着电子货币取代了现实货币　②没有改变货币本身固有的职能　 ③只需要观念上的货币不需要现实的货币　④使得商品交换的方式发生了变化 6、某校高一班学生就我国的法定货币——人民币的有关问题进行了一次探究活动。 同学甲：在当前我国的经济生活中商品生产者经常要出售自己的商品换取人民币再用人民币去购买自己所需要的商品。 同学乙：人民币的作用这么大国家可以多发行一些人民币来满足人们的需要解决我国经济发展过程中资金不足的问题。 同学丙：人民币发行多了不好容易引起通货膨胀因此人民币发行越少越好。 针对上述问题请你与同学们一起探讨： (1)人民币为什么能购买商品？(2)请你对同学乙和丙的观点进行评析。第一课 第一框 1、下列物品是商品吗，是的打“√”．不是的打“×”。 ①空气、阳光（× ） ②商场待售的电视机(√ ) ③买回家用的电视机(× ) ④废弃后的电视机 (× ) ⑤卖到废品收购站的电视机(√ ) ⑥居民使用的自来水（√） ⑦未经开发的矿泉水（× ） ⑧中国政府向日本灾区人民提供的救灾援助物资（×） 2、B 3、D 4、B 5、D 6、解析　本题考查学生分析和评价问题的能力。第(1)问人民币能够购买商品从根本上是由人民币作为纸币的性质决定的。第(2)问乙和丙的观点归结起来一个是多发行人民币好一个是人民币发行越少越好。因此本问的回答应从纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限度入手说明多发行和少发行都会影响经济发展和人民生活。 答案　(1)人民币是由我国发行并强制使用的能在市场上执行货币流通手段的