人教版高中地理必修一第三章《第一节　自然界的水循环》教学设计 Word版含解析.docVIP

《第一节　自然界的水循环》教学设计 河南省平顶山市第一中学　卜科凯 ? 1．了解水圈的构成和特点．以及陆地水相互补给的关系。 ? 2?．理解并能绘制水循环示意图，掌握水循环的过程和主要环节。 ? 3．理解水循环的地理意义。 ? 4．运用水循环的原理分析常见的人类活动对水资源的影响。 ? 教学重点、难点： ? 1．重点：①陆地水的相互关系，②水循环的过程和主要环节。 ? 2．难点：水循环的地理意义。 ? 教学方法：讲授法、读图分析法 ? 教学课时：1课时 ? 教学过程： ? 一、导入设计 ? 水，在我国的文化中具有阴柔之美。古人云：上善若水。从其自然属性而言，又有人说“水无常形”，形状百变取决于其容器。从它的位置来讲，我们又可以说“水是那样的飘忽不定”。它也许是太平洋的一滴水，但转眼就在太阳的曝晒下变成了轻盈的水蒸气飘散在空中。而后，它又在天空中变成晶莹剔透的雪花，翩翩落于高山之巅。日光渐强，小精灵化身为滴滴清泉渗出石缝，欢快地跃入小溪，或到胡杨体内周游一遭又升腾上天；抑或奔腾而下通江达海。 ? ? 承转：水在四大圈层中循环往复，那么在不同的空间和时间，都是以什么形式存在呢？ ? 二、主要教学过程设计 ? （一）相互联系的水体 ? 1．水体的类型 ? ? 活动：①指出图中主要的水体类型。 ? ??????②按照水体的存在形态、空间分布对图中的水体进行分类。 ? ?????