对中学生逃课况状的调查分析.docVIP

对中学生逃课状况的调?查分析 [摘?要]?作为一线教师，经常会?遇到学生逃课的情况。?2008年，我校“中?学生逃课状况调查分析?”课题组在我县进行了?一次调查，对中学生逃?课情况的特点和逃课原?因进行了分析思考。课?题组还提出要加强对学?生的思想?教育?；严?格学生的考勤制度；加?强对年轻教师的指导培?训；优化课堂教学，提?高课堂教学质量；开展?丰富多彩的校园活动，?营造良好的学习氛围；?协调学校、家庭和社会?的教育力量，以减少中?学生逃课现象。???　　[关键词]?逃课?；调查结果；分析思考?；解决策略??　　?课堂教学是学校教育的?重要部分，也是中学生?获取知识的主要途径。?然而，作为一线的任课?教师，经常会遇到学生?因各种原因逃课的情况?。研究表明，经常逃课?的学生如不加以适当教?育，促其改正，轻者影?响学习成绩，重者辍学?，甚至还会走上违法犯?罪的道路。??　　?为了解中学生逃课状况?，2008年，我校“?中学生逃课状况调查分?析”课题组在我县进行?了一次调查，此次调查?采用问卷法和访谈法进?行。样本采用分层、随?机、整群抽样的方法选?取，其中县城学校和 ?农村 学校各3所。本?次调查共发放问卷10?00份，收回930份?，回收率为93%，其?中有效问卷900份，?有效率为96.8%，?个别访谈300人次。???　　一、调查结?果??　　我们对回?收上来的900份有效?问卷，进行了认真仔细?地整理和统计，统计结?果列于表1至表4。???　　调查表明，中?学期间从不逃课的中学?生占35%，很少逃课?的占26%，有时逃课?的占23%，经常逃课?的占16%（如表1所?示）。??　　在9?00份有效调查问卷中?，仅有252人确定自?己在课堂上能够认真听?讲，占被调查对象的2?8%；大部分学生表示?在课堂上常学其他学科?、想事情、睡觉、聊天?等，做与本课无关的事?情，有的学生甚至同时?做两到三件事情（如表?2所示），这是典型、?严重的隐性逃课。??　　此外，初三年级学?生逃课比例比初一二年?级要高，非班主任任课?教师以及年龄在50岁?以上的任课教师的课，?学生逃课比例也相对较?高（如表3所示）。这?是一个很重要很突出的?现象，对此我们一定要?高度重视。??　　?据此次调查，由于不喜?欢任课教师和某学科而?逃课的学生分别占15?%和13%，占据被调?查对象的榜首；因为学?校管理不严、上网、老?师不经常考勤、对上课?无兴趣等原因而逃课的?学生分别占11%、9?%、11%、10%；?其中选择其他原因的学?生占5%（如表4所示?）。??　　??二?、分析思考??　　???1.中学生逃课状?况的特点分析??　?　（1）逃课率随年级?升高呈递增趋势???　　在本次调查中，初?一学生逃课率为10.?6%，初二学生为13?.3%，初三学生竟为?16.9%（如表3所?示）。初三学生逃课率?与初一学生相比，约是?其1.6倍，严重影响?了学校教学工作的正常?开展与学生专业知识和?综合素质能力的提高。?随着年级的升高，学生?的升学压力越来越大，?这压力有来自家长的、?教师的、社会的，还有?学生自己的，当学生不?堪重负时就会选择逃课?。对于这样的学生，教?师一定要及时做好思想?工作，使其安心于课堂?。?　　（2）语文?、数学、外语三科的逃?课率明显低于其它学科???　　本次调查中?，语、数、外三科逃课?率为9.6%，其它学?科为13.2%，两者?相差3.6个百分点（?如表3所示）。???　　（3）学生逃课率?与教师学历、年龄呈现?不平衡性??　　在?学历方面，本科与中专?学历教师的课逃课率较?低，分别为11%与1?3.2%，而大专学历?教师的课逃课率达到1?5.6%；在年龄方面?，年龄在30~45岁?的教师的课逃课率较低?，为10.2%，50?岁以上教师的课逃课率?最高，达到了18.3?%（如表3所示）。这?说明许多教师特别是5?0岁以上的老教师，由?于长期受应试教育的影?响，缺乏教学开拓精神?，课堂教学改革步伐相?对落后，教学思想、教?学水平和能力不能适应?社会需求变化。学生普?遍认为知识渊博、讲授?内容丰富、思路清晰、?分析透彻、逻辑严谨、?敬业勤勉、风趣、诙谐?的教师最为他们所接受?。??　　（4）班?主任的课比其他任课教?师的课逃课率低???　　班主任的课学生逃?课率为9.3%，非班?主任教师的课逃课率为?12.3%，班主任的?课比其他任课教师的课?的逃课率低3个百分点?（如表3所示）。正所?谓“亲其师，信其道”?，班主任在日常生活中?，通过与学生交往接触?，得到了学生的信任与?理解，学生就会乐学、?上进，愿意听从班主任?的教诲，而这也正是非?班主任任课教师所要努?力做的。??　　（?5）隐性逃课现象严