教育目的和教目育标的异同.docVIP

浅析教育目的和教育目?标的异同 教育目的和?教育目标是很容易相混?淆的概念，在我们的教?育学和很多教育著作中?，对此也是不作区分的?。其实，两者既有联系?，也有很大的区别。教?育目的的变化往往表现?为教育理解方式的变革?，而教育目标则具有可?经验特征，表明教育可?经验的一面。本文就两?者的关系、标志和意义?，作一粗浅分析，期望?引起教育学界的思考。? 一、教育目的指什么?? 一般而言，人有目?的，人的行为或活动包?含有目的，但教育不是?人，所以说教育有目的?就不是很好理解。把教?育理解为人的某种行为?或活动，从而认为教育?有目的，这可以理解，?但这个教育的目的，也?还是人的目的在教育中?的延伸，因而还是人有?目的，而不是教育有目?的。况且，把教育理解?为人的某种行为或活动?，也只是一种理解方式?，不是理解方式的全部?。如果把教育理解为一?种生态环境，理解为一?种生命的生成，理解为?一种自恰的生活方式，?从而说教育有目的，就?不很好理解;因为这意?味着是拟人化理解，把?教育拟化为人了，也意?味着需要从外部给教育?强加一个目的。但前者?是语言运用问题，后者?是不平等的权力支配关?系在教育上异化出的它?性问题，都不是教育自?在的问题。而且，说教?育是某种社会实践活动?，又是指谁的社会实践?活动?实际上，更多是?指教育工作者而已，因?而这个“教育”更多是?从教师，广义一点是从?教育工作者，