数与代数教材析分、重难点突破.docVIP

《整理与复习──数与?代数》教材分析 本节?内容是小学阶段“数与?代数”知识的系统整理?与复习。修订后的教材?主要分四部分，分别是?“数的认识”“数的运?算”“式与方程”“比?和比例”。与实验教材?（《义务教育课程标准?实验教科书数学六年级?》，下同）相比，少了?“常见的量”“数学思?考”这两部分。?? ? “常见的量”作为一?种应用性知识，渗透在?数学学习的方方面面，?和“图形与几何”这个?领域也较为贴近，所以?修订后的教材没有独立?设置专门的复习，而是?在具体情境中进行复习?。 “数学思考”则是?为了突出本套教材对数?学思想的重视，在“整?理和复习”中特意把“?数学思考”从“数与代?数”中分离出来，单独?设置为一个小节。一方?面，通过具体问题的解?决，提高学生的问题解?决策略；另一方面，重?点复习推理的数学思想?和方法。 一、与实验?教材的主要区别 （一?）以点带面，突出核心?概念、核心原理 与实?验教材相比，修订后的?教材在基础知识的整理?和复习上不求面面俱到?，而是突出重点，抓住?主要内容、主要问题进?行整理和复习。一方面?使“整理和复习”摆脱?了罗列知识点、汇编概?念与法则的局面，另一?方面也给学生提供了自?主梳理知识脉络的线索?。 例如，“数的认识?”的复习，从第30届?夏季奥林匹克运动会的?真实情境入手，呈现了?与运动会相关的各种数?据，有整数，有小数，?有分数，有百