幼儿园科学教活育动的设计.docVIP

幼儿园科学教育活动的?设计 一、幼儿园科学?教育活动概述 科学的?涵义 1、科学是知识? 科学是运用范?畴、定理、定律等思维?形式反映现实世界 ?各种现象的本质和规律?的知识体系。 ?A、社会科学——以社?会现象为研究对象的科?学。 B、自然?科学——研究自然界的?物质形态、结构、性质?和运动规律的科学。 ? C、思维科学—?—研究人的思维规律、?方法的综合性科学。 ?2、科学是过程 第一?、科学知识获得离不开?科学过程： 科?学是使主观认识与客观?实际实现具体统一的实?践活动，人类所有的对?事物的观察、比较、分?析、猜想、实验……等?活动，都是科学探索的?过程。 第二、科学的?发展是一个永不完结的?过程，任何科 学结?论都只是这个过程的一?环而已： 哥白?尼的日心说是进步，但?远不是完结。 3、科?学是世界观：看待世界?的方法和态度，是一种?精神。 概括的说：科?学精神就是追求追求、?探寻事物真相的精神。? 这种精神不是具备了?成熟思维方式后再去培?养，而是在人幼小的时?候就应该潜移默化。 ?什么是技术 1.技术?既区别于科学，又和科?学紧密联系 科学 ?技术 以认识自然为?目的 以改造自然为目?的 回答“是什么”?“为什么”的问题 回?答“做什么”“怎么做?”的问题 获得新发?现 获得新发明 从?实践上升到理论 将理?论应用到实践