云南省德宏州梁河县第一中学高中生物必修三导学案：3.2生长素的生理作用 .docVIP

第三章 植物的激素调节 3.2 生长素的生理作用 班级 姓名 学号 一、学习目标 1、对遗传物质的早期推测 20世纪20年代,人们已经认识到了蛋白质是由____________组成的生物大分子，因此，多数科学家认为 ____________是生物的遗传物质。到20世纪30年代，人们认识到DNA是许多____________ 聚合成的生物大分子，化学组成包括____________，____________，____________,但DNA的重要性并未引起足够的重视。 2、肺炎双球菌的转化实验 1、1928年，实验者____________。S型细菌____毒性，菌体______多糖类的荚膜，在培养基上形成的菌落表面____________；R型细菌_______毒性，菌体_____多糖类的荚膜，在培养基上形成的菌落表面_______. 实验过程及结果 （1）将__________注射入小鼠；小鼠不死亡。 （2）将_________注射入小鼠；小鼠死亡，小鼠体内有S型活细菌。 （3）加热杀死的S型细菌注射入小鼠；小鼠____________。 （4）R型活细菌和加热杀死的S型细菌混合注射小鼠；小鼠_______，从小鼠体内可以分离出____________________。 3、噬菌体侵染细菌的实验 1952年，____________以____________为实验材料，利用____________技术，完成实验。噬菌体是一种寄生于____________ 的病毒，其头部和尾部的外壳由____________构成，头部含有____________ 。 其增殖特点：在自身遗传物质的作用下，利用____________体内的物质合成自身成分，进行增殖。 二、问题与例题 问题1：肺炎双球菌的转化实验过程？得出了什么结论？艾弗里如何设计实验来证明DNA是转化因子？ 例题1:在肺炎双球菌的转化实验中，能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验步骤是（ ） A、将无毒R型活细菌与有毒S型活细菌混合后培养，发现R型细菌转化为S型细菌 B、将无毒R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后培养，发现R型细菌转化为S型细菌 C、从加热杀死后的S型细菌中提取DNA、蛋白质和多糖，分别加入培养R型细菌的培养基中，发现 R型细菌转化为S型细菌 D、从S型活细菌中提取DNA、蛋白质和多糖，分别加入培养R型细菌的培养基中，发现只有加入 DNA，R型细菌才能转化为S型细菌。 ?问题2、思考与讨论： 某同学用含有放射性同位素的普通培养基培养噬菌体，不能得到被标记的噬菌体，为什么？你认为 该如何标记噬菌体？ ____________________________________________________________________ 噬菌体有DNA和蛋白质两种组分，用35S和32P分别标记噬菌体的哪一种组分？用14C和18O等同 位素可行吗，为什么？ ____________________________________________________________________ 实验过程中搅拌的目的是什么？离心的目的是什么？ ______________________________________________________________________。 （4）离心后沉淀物与上清液各有什么成分？ ____________________________________________________________________。 例2：赫尔希和蔡斯在做“噬菌体侵染细菌”实验时，应用了放射性同位素标记技术。下列相关说法不正确的是 (　　) A．利用放射性同位素标记技术的目的是追踪T2噬菌体DNA和蛋白质分子的去向 B．用35S标记蛋白质是由于T2噬菌体化学组成中S只存在于蛋白质中 C．用含32P的肉汤培养基培养T2噬菌体获得DNA被标记的T2噬菌体 D．检测离心后试管中上清液和沉淀物的放射性差异可推测侵入细菌中的物质 ?问题3：所有生物的遗传物质都是DNA？请举例说明。 例题3：下列说法正确的是（? ） A．一切生物的遗传物质都是DNA　　 B．一切生物的遗传物质都是RNA 　 C．一切生物的遗传物质是核酸　　 D．一切生物的遗传物质是蛋白质 目标检测 1．格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了（ ） A．DNA是遗传物