北京市2016-2017学年高二化学上册 第三章 烃的含氧衍生物（提升篇）（教学设计） Word版.docVIP

课题 烃的含氧衍生（章节复习）------提升篇 教学 目标 知识与技能 通过本节对烃的含氧衍生物的结构与性质知识的归纳，引导学生运用理论知识分析问题，加深对理论知识的理解。 过程与方法 自主探究与归纳，提升对烃的含氧衍生物的结构和性质的理解与运用。 情感、态度与价值观 培养学生的归纳总结、运用知识分析问题解决问题的能力，培养不断探索的科学品质。 教学重点 教学难点 教学设计 环节 师生活动 回顾思考 【热身训练，学生讨论、教师归纳并点评】 1．松油醇具有紫丁香味，其酯类常用于香精调制．如图为松油醇的结构，以下关于它的说法正确的是（　　） A．分子式为C10H19O B．同分异构体可能属于醛类、酮类或酚类 C．能发生取代、氧化、还原反应 D．与氢气加成后的产物有4种一氯化物 2．有机物M的结构如图所示．关于M的描述正确的是（　B　） A．分子式为C8H6O6 B．能发生中和、取代、消去、氧化、加成反应 C．1molM与溴水发生反应的产物可能有3种 D．1molM与足量氢氧化钠溶液反应，消耗4molNaOH 组内讨论 展示归纳 【过渡】构建知识网络，提升对理论知识的理解与应用. 【板书】烃的含氧衍生物（提升篇） 专题一:烃的含氧衍生物的化学性质 专题二：醇、酚、羧酸中羟基在性质上的区别 醇、酚、羧酸的结构中均有—OH，可分别称之为“醇羟基”、“酚羟基”和“羧羟基”。由于与—OH相连的基团不同，—OH受相连基团的影响也不同，这些羟基上的氢原子活性也就不同，表现在性质上也就有较大差异。如下表： 由上表可知，常见分子中羟基的活泼性顺序为 RCOOHH2CO3 HCO3-H2OROH 专题三：关于“有机物的检验”问题 专题四：有机推断题的解答方法 1.根据官能团的特征性质进行推理判断 如：能使溴水褪色的有机物含有“键”或“—C≡C—键”等；能发生银镜反应的有机物含有“—CHO”；能与Na发生反应产生H2的有机物含有“—OH”或“—COOH”等；能与Na2CO3溶液反应产生CO2的有机物含有“—COOH”等；能水解生成醇和羧酸的有机物是酯等。 2.根据有机物之间的相互衍生关系，进行综合分析加以推断 关键掌握如下重要的烃与烃的衍生物之间相互转化的知识链。 3.根据有机物的性质和相关数据推知官能团的个数 如关系式： R—CHO～2Ag(或Cu2O) 2R—OH～H2↑ 2R—COOH～CO32-～CO2↑ 4.根据某些反应的产物推知官能团的位置 若醇能氧化为醛或羧酸，则醇分子中应含有结构“—CH2OH”；若醇能氧化为酮，则醇分子中应含有结构“”。 由消去反应的产物可确定“—OH”或“— X”的位置； 由取代产物的种类可确定碳架结构； 由加氢后的碳架结构，可确定“ 键”或“—C≡C—键”的位置。 例题分析 【例题分析，师生分析讨论并归纳】 例1：2011年西安世园会期间对大量盆栽鲜花施用了S—诱抗素剂，以保持鲜花盛开。S —诱抗素的分子结构如图，下列关于该分子说法正确的是(　B　) A．含有碳碳双键、羧基、酯基三种官能团 B．1 mol该物质在催化剂加热条件下最多可与4 mol H2发生加成反应 C．1 mol该有机物与足量的溴水反应能消耗4 mol Br2 D．该分子中所有碳原子可能位于同一平面上 例2：过量的下列溶液与水杨酸（）反应能得到化学式为C7H5O3Na的是（ A ） A．NaHCO3溶液 B．Na2CO3溶液 C．NaOH溶液 D．NaCl溶液 例3：现有4种液态有机物A、B、C、D，分子式均为C3H6O2，请根据下表所给出的实验结果，判断这4种物质为何物质(写出结构简式)。 A________；B________；C________；D________。 例题4：PBS是一种可降解的聚酯类高分子材料，可由马来酸酐等原料经下列路线合成： （1）A→B的反应类型是______________；B的结构简式是______________。 （2）C中含有的官能团名称是________；D的名称(系统命名)是________________________。 （3）半方酸是马来酸酐的同分异构体，分子中含1个环(四元碳环)和1个羟基，但不含—O—O—键，半方酸的结构简式是________。 （4）由B和D合成PBS的化学方程式是________。 （5）下列关于A的说法正确的是________。 a．能使酸性KMnO4溶液或溴的CCl4溶液褪色 b．能与Na2CO3反应，但不与HBr反应 c．能与新制Cu(OH)2反应 d．1 mol