2014年高中历史配套课件： 专题一《第三课 近代中国对民主的理论探索》（人民版选修2）.pptVIP

材料二　(康有为、梁启超认为)民智未开的中国需要有相当长的时间在民力、民智、民德上做充分的准备……因而主张在国本问题上“凡君主专制、立宪、民主三法，必当一一循序行之，若紊其序，则必大乱。” ——马克垚《世界文明史》 [问题生成] (1)材料一中图1所示理论的核心是什么？图2所示文件中的哪些原则体现了这一主张？ (2)据材料二比较康有为、梁启超与孙中山政治主张的不同。康有为、梁启超主张的依据是什么？ [探究思路] 本题解题关键在于结合材料对维新派和革命派基本观点的差异进行分析，注意要结合时代背景。第(1)问应注意依据材料一概括孙中山的三民主义的核心和《中华民国临时约法》所体现的民主共和及三权分立的原则；第(2)问应侧重于比较维新派与革命派政治主张的差异。 [尝试解答] (1)民权主义。民主共和、三权分立等。 (2)康有为、梁启超：主张实行君主立宪，逐步实现民主；孙中山：主张以革命手段实现民主共和。依据：当时中国的民智未开。 点此进入 一、学习思考 1．谈谈你对这段话的看法。(教材P13) 提示：顾炎武对“亡国”与“亡天下”的这种区分启发人们：封建君主们的家族和整个国家是不相等的，他们一家一姓的私利并不代表群众的利益，他们王朝的灭亡是权贵们自己的事情。这实际上已经指出，对于封建王朝，广大人民群众不必为他们这一小撮人的私利操心，更不必为他们效愚忠。 2．梁启超认为“人人有自主之权”中的“人人”主要指哪些人？(教材P13) 提示：主要指资产阶级。 3．严复宣传“天赋人权”论时，只提出实行君主立宪，而不像卢梭那样倡导建立资产阶级共和国。为什么会这样？(教材P14) 提示：这是由当时中国资产阶级的软弱性决定的。由于资产阶级的软弱，他深感自己力量不足，因此他既没有农民反对封建斗争的勇敢，也没有欧洲资产阶级反封建斗争时的决心，反对君主专制，却赞成君主立宪，希望“圣明君主”支持改革。 4．为什么孙中山认为要实现民权主义就必须铲除封建君主专制制度？(教材P15) 提示：封建君主专制制度是民权的最大敌人，专制统治的贪残无道正是民权难以保证的主要原因。封建暴政同自由、平等、博爱，君主专制同民权主义是水火不容的。因此，只有彻底推翻封建专制统治，人民才会有民主、平等和自由。 二、自我测评 试比较维新派和孙中山的民主思想，简要谈谈：与维新派相比，孙中山在民权思想方面有哪些发展。 提示：孙中山深刻地认识到了清王朝的专制统治本质，认为要实现国民的民主权利，就必须铲除封建君主专制制度，推翻清王朝的封建专制统治。由此，在手段上，孙中山超越了维新派的改良主义，提出以革命的手段打倒满清腐败政府，将帝国主义驱赶出中国，推翻封建君主专制统治，建立民主共和国。 三、材料阅读与思考 1．结合上述材料，试回答孙中山是如何提出三民主义思想的。 提示：孙中山提出三民主义，是他适应世界潮流，取鉴于欧美，结合中国历史和现状进行“择别取舍”的一个产物。从西方的历史陈迹和当前面临的困境，反观中国社会，则以民族主义解决异种残之，外邦逼之；以民权主义解决千年专制；而民生主义既然将成为中国今后之大患，则应与民族民权同时解决。这就是孙中山主张中国革命必须以三民主义作为宗旨的理由。 2．民权主义的内涵是什么？ 提示：民权主义的基本内涵是反对帝制专制、争取民主立宪政体。 * * 专题一 三 新知预习·巧设计 名师课堂·一点通 高频考点·巧解密 创新演练·大冲关 教材问题解答 [主旨概括]本专题主要探讨民主与专制的历史渊源。由于历史文化传统的差异，中国与西方无论是民主思想还是专制思想都具有各自的特点。 中世纪的欧洲是基督教的世界，因而以教权至上、“君权神授”等来强化封建专制，而近代的民主思想家则以“天赋人权”“人民主权”等思想批判封建专制和宗教神学。 中国两千年的封建专制不断强化，明清时期的思想家曾进行大胆批判。而中国近代的民主思想则明显受西方文化影响，维新派提出民权理论，孙中山的民主思想既有对西方的学习借鉴也有自己的创建。 [学法指导] 1．学习本专题要把握的基本线索是：民主与专制作为两种社会现象，是伴随人类文明的诞生而出现的。在西方，近代前期，欧洲各国相继出现君主专制，同时欧洲思想家反封建专制的民主思想逐渐成为当时的历史主流思想。在中国，“民本思想”源头久远，黄宗羲、顾炎武等人对君主专制的批判，流露出对民主思想的朦胧追求。 2．要突出的重点是：民主与专制的基本概念：教权至上、君权神授、天赋人权、人民主权论等，并结合具体历史背景和历史阶段特征加以分析评价。