2015届高考地理一轮复习讲义：1.2 单元总结（中图版）.pptVIP

换的主要类型及转换方法归纳如下: (1)合并地理事物型。将两个或两个以上有一定联系的地理事物合并在一张图上,使它们的相关性明显展示出来,以方便思考和解题。如下图: (2)平面转换为立体型。经过图形的转换,图形会变得更加直观,图中隐含的信息得以显现,从而达到降低解题难度的效果。如等高线图中判断两点之间是否可以通视,可过这两点作地形剖面图。如下图 甲、乙两村是否能通视,绘出甲、乙两村的剖面图就一目了然。 ? (3)视角转换型。随着图形的不断翻新,一些似是而非的图形不断涌现。这种图形具有较大的迷惑性,图中蕴含的一些地理信息并不能充分得到体现,考生经常是无从入手,甚至被引入歧途。这时最好的方法就是适当转换视角,把原图转换成平常学习中较常见、较熟悉 的图形,使原有的关键信息得到充分显现,从而降低解题的难度。 (4)局部转换成整体型。该类题目所提供的图形经常是一幅完整图的一部分,一些空间想象能力较差的同学往往无从下手,这时可适当增加一些相关内容,补充原图,丰富其条件,从而达到降低解题难度的目的。 2.在原来的图像上作辅助线帮助解题 在数学学科中,添加辅助线是一种常用的解题方法。在解答地理试题时,也可以通过添加辅助线的方法增强图像的直观性,从而提高解题的速度和准确度。这种类型常见于各种等值线图和日照图,添加辅助线可以化抽象为具体,从而达到顺利解题的目的。 3.无图考图题 这类题常用文字来描述地理情境,需要考生在认真阅读的基础上,从背景材料中提取地理信息和各种地理要素,创造性地将文字转变成能充分体现题意的图像,从而使比较含糊的地理信息明朗化、简单化,有助于迅速、准确地解答问题。例如,当台风中心位于舟山群岛附近的洋面上时,试判断上海市区的风向。解答此题的前提是明确上海和舟山群岛的相对位置,在此基础上,以舟山群岛为中心画一幅北半球气旋示意图,上海位于气旋的西北部,其风向为东北风。 选择题解题技法之二——知识迁移法 　　知识迁移能力是高考考查的重点,该类试题的命题特点及应对 策略分析如下。 (1)从教材中迁移。高考试题教材化、考纲化的趋向明显,命题者往往将地理原理图表化,或将教材图表语言化。因此,考生要夯实基础,过好教材关,以便能灵活地从教材中“迁移”知识。例如,可以将鲁尔区的整治措施迁移到我国东北老工业基地的振兴,将京九铁路、南昆铁路的区位分析迁移到我国沿海铁路等的区位分析,将田纳西河流域的开发治理措施迁移到我国长江、黄河等河流的开发治 理。 (2)从生活中迁移。不接触生活,就不能将有用的知识“生活化”,积累生活中的地理知识是解决地理问题的方法之一。例如,观测北极 星可以确定当地的地平方位和纬度;通过测量正午太阳高度,可以测量当地的纬度。 (3)在新情境中迁移。高考试题往往提供新的情境,要求考生能通过对比、联想、延伸,对已有的知识进行迁移,运用到新的问题上。这类题的解答经常要用到逆向思维。例如,从三角洲的形成原因分析刚果河没有形成三角洲的原因;从三角洲与城市的关系方面分析黄河三角洲没有形成大城市的原因。 选择题解题技法之三——图表信息法 　　地图是地理学科的“第二语言”,以图表为载体考查考生获取和解读地理信息、分析解决问题的能力已经成为高考能力测试的 显著特色。 利用地理图表信息解题的一般步骤为: (1)先读图名。读图分析时,首先要读图名,图名是一幅地图的“眼睛”,它常常概要地表明地图所示的区域和主要内容。这样有利于我们把握考题的知识范围,在有限的范围内思考问题,能够提高答题的准确性。如读中国1月份气温等值线分布图,其表明了图示区域是中国,主要内容是“1月气温分布”。 (2)细辨图例。图例是地图的特殊语言,是地理信息的载体。只有阅读图例才能把握图中所包含的内容,这样才会提高图表分析的有效性和针对性。但要注意的是图中所给的图例既有常规习惯性图例, 此种图例只能靠平时记忆来掌握,也可能是设定的新图例,要因题而异,不可一概而论。如“▲■☉”等符号就是常规图例,它们分别表示铁矿、煤矿、城市。若有特殊的图例,要根据题目所给的信息确定。 (3)挖掘信息。前两点是该步骤的前提,提取有效的地理信息是图表分析的关键,也是解题的归宿。 一、选择题 2010年3月20日,冰岛艾雅法拉火山在沉寂190年后再度喷发,喷出的柱状熔岩有30层楼那么高,羽状火山灰和火山气体也直冲云霄,火山灰浓度超过安全飞行标准。致使欧洲范围内大约300架次航班取消。读图,回答1~2题。 ? 1.图中甲地所在板块是(　????)。 A.亚欧板块　　B.大西洋板块 C.非洲板块　　D.美洲板块 2.冰岛火山喷发,火山灰影响欧洲大部,主要地质作用是(　????)。 A.风力沉积作用　　B.风力侵蚀作用 C.风