2009年全国技工教育和职业培训-中国创业网.docVIP

2009年全国技工教育和职业培训 优秀教研成果评选活动参评教案 走进京剧大世界 中等职业学校常用工具软件教案 章或单元 第二单元 京剧音乐 授课日期 2009.8.30 本节题目 走进京剧大世界 授课时数 1 教学目的 （知识点、能力点、教育点） 借助信息手段,了解京剧的行当,脸谱,功夫,表演特点及伴奏乐器。 启发学生积极体验与感受京剧音乐，从而提高学生鉴赏京剧的能力。 以典型范例欣赏激发学生兴趣，喜欢聆听或观看京剧。 教学重点 了解京剧世术的四大行当，四大功夫等相关知识，初步感受京剧的艺术魅力。 教学难点 激励学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏，模仿和富有假造性的艺术活动。 课堂类型 新授 教具准备 多媒体教 教学方法 情景演示法，谈话法，小组合作法，体验教学法。 板 书 设 计 走进京剧大世界 一. 京剧音乐：我国国粹艺术，200多年的历史，是我国的重要的文化遗产。 二、四大行当： 1. 生行（男性人物）分为老生，小生，武生，娃娃生和红生。 2. 旦行（女生人物）分青衣，花衫，花旦，武旦和刀马旦。 3．净行（威重，粗犷，豪爽等特殊性格男性人物） 4．丑行（反派人物或诙谐滑稽人物）分文丑，武丑，丑婆，彩旦等。 三、四大功夫：唱，念，做，打 四、脸谱特点：红，蓝，花，丑脸 五、场面：文场（念白部分）武场（武打动作） 六、表演特点：手眼身法步等。 七．小结 八．作业 教学过程（内容、步骤、及方法） 教师活动 学生活动 京剧虽是国粹艺术，但对现今的高中生来讲，了解不多，特别是流行音乐的发展，使他们对拖着长腔的京剧不是很喜欢。为此本课采用多媒体教室授课。 本节课分三部分完成。 第一部分：课前----营造浓郁的京剧气氛 为了营造浓郁的京剧气氛，激发学生学习京剧的兴趣，课前用多媒体播放京剧《苏三起解》，学生随音乐走进课堂，营造出浓郁的京剧氛围。 第二部分：课中----创设情景，加深感受，这部分按四个步骤进行。 第一步：谈话法提出问题，引出课题。 问：谁知道刚才播放的音乐是我国戏曲中的哪个剧种？ 结合学生回答，引出课题。 第二步：自主合作，了解京剧 京剧是流行于全国各地的戏曲剧种之一。有着200多年的历史，是我国的重要文化遗产。京剧继承了昆剧、皮黄、梆子诸声腔的精悍，并加以集中而成。它拥有大量的传统剧目，如：《沙家滨》、《智取威虎山》等。近年来，京剧在继承传统的基础上，致力于表现现代生活，在唱腔、乐队等方面均有较大的发展和创造。象电视连续剧《包青天》就采用了京剧的手段，深受广大观众喜爱。 下面把课前各学习小组的成果展示给大家。课前划分的若干学习小组，并给他们提供了几个主题学习网站“中国脸谱网”、“走进京剧网”、“时代国粹网”让学生在网络上搜寻相当京剧知识，然后整理所查到的资料分别做成图文并茂的演示文稿，教师选几个好的在课上给大家展示分享，让学生变成老师，教学角色的转换激发学生的学习主动性、积极性。 通过自主合作，大家了解了京剧四大行当、四大功夫、脸谱特点、伴奏乐器等京剧基本知识。学生对京剧的热爱之情由然而生，初步达在了课的认知目标和情感目标。 第三步：创设情景，加深感性体验。 为进一步加强学生对京剧的兴趣，用多媒体出示唱、念、做、打视频片段。激发学生跟着媒体念一念有声调的就剧韵白。看一看精彩的武打动作，做一做京剧的表演程式，使学生亲身体验和感受京剧。 第四步：综合欣赏，提升能力 在前课环节的基础上通过视频欣赏京剧《铡美案》选段和《包龙图打坐在开封府》动用学生各种感观参与教学，在直观性，趣味性，富有感染力的情节下，通过观其形，辩其色，听其声，会其意来学习欣赏。 第三部分：课后延伸，余味未尽。 为了巩固学生对京剧知识的掌握，拓展京剧文化视野弘扬国粹艺术，提示学生在网络上搜查相关京剧流派及其代表人物，京剧艺术家的轶闻，可用文字、图片、唱谱等。出示各种形式的京剧艺术墙报。 小结：本堂课通过信息技术和多媒体视频的结合，课堂学习流动形式丰富，实践成效显著，交流方式多样化，师生交流，学生交流和多媒体交流，课堂生机勃勃，使学生真正成为学习的主人。 通过提问，小组合作，角色转换，体验等。学生自然顺利的学习掌握了京剧的四大行当，四大功夫，脸谱特点和场面等相关知识，圆满完成了教学任务。 学生回答 展示作品 学生实践 课后