“语义细读”理论视阈下的《啊，船长，我的船长呦！》.docVIP

“语义细读”理论视阈下的《啊，船长，我的船长呦！》 　　摘 要：瑞恰兹作为英、美新批评理论的先驱，他提出了“文学语言的四种意义功能”和“语境”理论，为文本分析尤其是诗歌解读提供了一个崭新的视角。本文拟用瑞恰兹的“语义细读”理论来分析《啊，船长，我的船长呦！》的诗性魅力，展现诗歌的审美意味。 　　关键词：瑞恰兹 “语义细读”理论 《啊，船长，我的船长呦！》 　　一、诗人及诗歌介绍 惠特曼（1819-1892）是美国文学史上最伟大的诗人之一，被称为现代诗歌之父，曾被喻为美国文学史上的“一座大山”。《啊，船长，我的船长呦！》作为惠特曼的名篇之一，创作于1865年，是诗人为了纪念美国总统亚伯拉罕?林肯而写的流传深远的悼亡诗。作为美国的第16任总统，林肯领导了“南北战争”，摧毁了奴隶制度，解放了黑奴，为维护国家的统一、推动资本主义的发展做出了巨大贡献。1865年4月9日，南方投降，北方资产阶级在林肯的带领下依靠广大工人农民的力量终于摧毁了南方奴隶主的势力，废除了奴隶制度，最终取得了战争的胜利。然而，就在美国人民欢庆胜利的时刻，反动势力派人刺杀了林肯。消息传开，举国上下沉浸在哀痛之中。惠特曼悲痛不已，为纪念这位伟大的英雄，写下了很多悼亡诗，《啊，船长，我的船长呦！》是最为著名的一首。这首诗的基调是悲壮的，它悼念备受人们爱戴的林肯总统，歌颂了林肯捍卫国家统一的决心和对自由民主做出的巨大贡献。 　　二、瑞恰兹的“语义细读”理论 新批评是指20世纪三四十年代在英美崛起并流行的以文学文本词语及其关系为中心、倡导文本细读的批评理论流派。作为新批评理论的创立者之一，瑞恰兹提出的语义细读法对新批评有着十分深远的影响。“对于文学研究来说，最最重要的事便是了解语言的各种意义。”①在瑞恰兹看来，只有正确理解文本的语言意义才能深刻地理解原文，进而对文本做出恰当的评价。瑞恰兹通过对科学语言和诗歌语言的本质的区分来确定文学的本质，他在《文学批评原理》一书中曾指出，语言可以分为两大类：“可以为了一个表述所引起的或真或假的指称而运用表述，这就是语言的科学用法;但是也可以为了表述触发的指称所产生的感情的态度方面的影响而运用表述，这就是语言的感情用法。”②也就是说，语言可以分为以下两种：一种是科学的陈述，指称客观事物，即“真陈述”;另一种涉及情感和态度，没有具体的指称客体，即“伪陈述”。因此，理解和批评文学文本的关键和重点在于参透原文的精神，挖掘其内在意蕴。 　　 关于语义解读，瑞恰兹提出了“文学语言的四种意义功能”理论和“语境”理论。文学语言的四种不同的意义功能包含“字面意义”“情感意义”“语气”及“目的”。“语境”理论是指在分析文学语言的不同意义时应结合具体的语境来进行。瑞恰兹认为，“最一般的说，‘语境’是用来表示一组同时再现的事件的名称，这组事件包括我们可以选择作为原因和结果的任何事件以及那些所需要的条件”③，换言之，“语境”理论提倡将词句的意义放置到整个文本的语境中去理解，即与该词句相关联的任何事件和条件，同时也包括该词句的社会内涵及意义的演变史。因此，在理解文本语义时要结合好语境，辨析出它在该语境中的深刻含义，进而达到准确理解原文的目的。 　　三、“语义细读”理论视阈下的《啊，船长，我的船长呦！》 笔者结合瑞恰兹的“语境”理论，分别从“字面意义”“情感意义”“语气”三方面对《啊，船长，我的船长呦！》进行语义细读，鉴于这三个方面都服务于“目的”功能，因此本文不再对此功能进行详述。 　　（一）字面意义 “‘字面意义’是指作者运用语言所谈到的事物，它是作者的情感和思想的载体，也是激发读者感受和思考的契机。”④显然，“字面意义”是与内在含蓄的意义相对立的，是文字表面上的意义。 　　 《啊，船长，我的船长呦！》全诗构思缜密，语言深沉，格律严格，共包含三节。从结构来看，各章节结构规整，句子排列匀称。每个章节都由八行句子组成，全诗严格采用脚韵aabbcded，使我们明显感觉到了诗的强度，给诗以音乐效果及结构形式。⑤在第一诗节中，船长带领人们历尽艰难险阻，最终大船凯旋，船长却牺牲了，倒在了冰冷的甲板上。第二诗节描述了人民群众为大船凯旋欢呼雀跃的场景，鲜花飞舞，彩旗飘扬，但船长倒在了冷冰冰的甲板上，人们悲痛不已。第三诗节描写的是航船下锚，大功告成，而船长却永远倒下去了，任凭诗人怎么呼唤也无济于事。从字面意义来看，在每一节中，前四行都是描写巨轮凯旋的场景，而后四行均为诗人的强烈情感流露。 　　（二）情感意义 “‘情感意义’是作者对自己所谈到的事物的情感态度。”⑥ 　　 该诗以抑扬格音部为主要格律，适于表达庄严、沉重的思想感情。这一格律的运用，加强了诗歌的抒情效果。字里行间洋溢着诚挚的情感，表达了诗人对林肯总统的崇敬热爱和深切的悼念之情。每个章节的外形又恰