第二章推理与证明 优化总结 课件（人教B版选修1-2）.pptVIP

栏目导引 第二章　推理与证明 知识体系构建 章末综合检测 专题归纳整合 本章优化总结 知识体系构建 专题归纳整合 专题一　合情推理和演绎推理 运用合情推理时，要认识到观察、归纳、类比、猜想、证明是相互联系的，在解决问题时，可以先从观察入手，发现问题的特点，形成解决问题的初步思想，然后用归纳、类比的方法进行探索，提出猜想，最后用演绎推理方法进行验证． 【分析】　由已知条件计算f(1)，f(2)，f(3)的值，归纳f(n)值，再用演绎推理进行证明． 例1 【点评】　本例用归纳、猜想、证明的思想方法来解决,归纳或类比的结论不一定正确,有待进一步证明，合情推理可以为演绎推理提供方向和思路． 专题二　综合法与分析法 综合法和分析法是两种思路截然相反的证明方法，应用综合法证明问题时，必须首先想到从哪里开始起步，分析法就可以帮助我们克服这种困难．在实际证明问题时，应当把分析法和综合法综合起来使用，转换解题思路，增加解题途径． 用综合法、分析法解题的过程实质上就是把条件P(或结论Q)转化为寻找中间结论的过程.这种转化过程体现了化归思想的应用． 已知a，b，c∈R且不全相等，求证：a2＋b2＋c2ab＋bc＋ca. 【分析】　本题是轮换式，可以考虑以局部代全体，用分析法探寻解题思路．也可以利用综合法解题． 例2 【证明】　法一：分析法 要证a2＋b2＋c2ab＋bc＋ca， 只需证2(a2＋b2＋c2)2(ab＋bc＋ca)， 只需证(a2＋b2－2ab)＋(b2＋c2－2bc)＋(c2＋a2－2ca)0， 只需证(a－b)2＋(b－c)2＋(c－a)20， 因为a、b、c∈R， 所以(a－b)2≥0，(b－c)2≥0，(c－a)2≥0. 又因为a、b、c不全相等， 所以(a－b)2＋(b－c)2＋(c－a)20. 所以原不等式a2＋b2＋c2ab＋bc＋ca成立． 法二：综合法 因为a、b、c∈R， 所以(a－b)2≥0，(b－c)2≥0，(c－a)2≥0， 又因为a、b、c不全相等， 所以(a－b)2＋(b－c)2＋(c－a)20. 所以(a2＋b2－2ab)＋(b2＋c2－2bc)＋(c2＋a2－2ca)0， 所以2(a2＋b2＋c2)2(ab＋bc＋ca)， 所以a2＋b2＋c2ab＋bc＋ca. 【点评】　分析法是从结论出发寻找证题思路的一种重要方法，特别是题设和结论相结合，即综合法与分析法相结合，可使很多复杂的问题得到解决． 专题三　反证法 反证法是间接证明的一种基本方法．用反证法证题时，先假设原命题不成立，经过正确的推理，最后得出矛盾，因此说明假设错误,从而证明了原命题成立． (1)对于含有“至多”、“至少”、“没有”、“不存在”问题的证明，一般用反证法． (2)反证法证题的思路是：“假设——归谬——存真”． 有10只猴子共分了56个香蕉，每只猴子至少分到1个香蕉，最多分到10个香蕉，试证：至少有两只猴子分到同样多的香蕉． 【分析】　“至少、至多”的问题，一般用反证法证明，即否定结论，推出矛盾． 例3 【证明】　假设10只猴子分到的香蕉都不一样多， ∵每只猴子最少分到一个香蕉，至多分到10个香蕉， ∴只能是分别分到1，2，3，…，10个香蕉． 共分了1＋2＋3＋…＋10＝55(个)， 这与共分了56个香蕉相矛盾， 故至少有两只猴子分得同样多的香蕉． 【点评】　用反证法证明问题要注意以下两点： ①必须先否定结论．若结论的反面呈现多样性时，要列举出各种可能情况，缺少任何一种情况，反证都是不完全的． ②反证法必须从否定结论进行推理，即应把结论的反面作为条件，且必须根据这一条件进行推证，否则，仅否定结论，不以结论的反面出发进行推理，就不是反证法． 1.若通过推理所得到的结论一定是正确的，则这样的推理必定是(　　) A．归纳推理　　　　　　B．类比推理 C．合情推理 D．演绎推理 解析：选D.合情推理是根据已有的事实、正确的结论、实验和实践的结果，以及个人的经验和直觉等推测某些结果的推理过程，所得到的结论不一定正确；归纳推理和类比推理是数学活动． 专题集训 2.已知f(x)＝x3＋x,a,b,c∈R,且a＋b0,a＋c0，b＋c0，则f(a)＋f(b)＋f(c)的值一定(　　) A．大于零 B．等于零 C．小于零 D．正负都可能 解析：选A.f(x)＝x3＋x是奇函数且在R上是增函数，由a＋b0，得a－b，故f(a)f(－b)，可得f(a)＋f(b)0. 同理f(a)＋f(c)0，f(b)＋f(c)0. 所以f(a)＋f(b)＋f(c)0. 3.将长方形和长方体进行类比：由