保齡球教練應有之領導哲學與魅力-中華醫事科技大學.docVIP

保齡球教練應有之領導能力與魅力 Leading bility and Charming for the Bowling Coaches 黃瓊瑤 1 洪國維2 周妙玲3＊ Huang, Chiung Yao Hung, Kuo Wei Chou, Miao Lin 1,2中華醫事科技大學運動健康與休閒系 Department of Sport, Health and Leisure, Chung Hwa University of Medical Technology 3＊台北市立體育學院休閒運動管理系，臺北市士林區忠誠路二段101號 Taipei Physical Education College 摘 要 19941金2銀，1998年曼谷亞運更席捲包辦了6金3銀3銅。2006年杜哈亞運及2009年高雄世運，我國在保齡球項目的獎牌數上皆以掛零收場。保齡球是個人項目，也是團隊項目的比賽，除了個人技戰術的精進外，教練的領導能力也是提升團隊成績的重要因素之一。本文以文獻探討及覽閱之方式，探討保齡球教練在領導上所應具備的知能，期望能對未來保齡球教練在領導上有所參考價值存在。 關鍵詞：保齡球、魅力、領導 Key words: bowling, charming, leadership 壹、前言 所謂領導在於導引眾人方向、聯繫人際關係，以得到效能的產生，焦點在「方向」、「人」及「效能」上，因此一位具有宏觀思維及遠見的領導者，就像領航人引導一船各司其職但相互依賴的專業人員（葉微微，2003）。領導存在於所有社會之中，為社會組織運作不可或缺的一個要素，因此領導是許多領域的熱門研究課題。領導力是職場上重要的能力，對於組織來說有效的領導不僅能引領全體員工的方向，凝聚團結和諧的氣氛，更利用團隊彼此信任及合作的精神，來達到各項目標(Bass, Avolio, Jung, Berson, 2003)。而運動團隊也是組織的一種，鄭敏雄（1992）即指出運動團隊主要的組成份子為教練與選手，其中教練是運動團隊中重要的靈魂人物，肩負著領導運動團隊達成組織交付的任務，並維持運動員之間的和諧。當然在競技運動領域中，以往的運動員及觀眾皆一致認為，領導行為具有其重要價值，而獲得勝利的運動員，也常提及教練其成就所扮演的重要角色（洪美娟、杜美華，2004）。 舉凡各階層國際賽事，保齡球與賽項目甚多；計有男、女個人組；男、女雙人組；男、女三人組；男、女五人組；男、女全項和男女盟主等賽事項目。比賽中除了考驗選手本身平時的訓練績效、穩定性和個人技術之外。往往決定最後成績的，卻是選手的心理層面和比賽時的心態。平時教練的領導行為，就必須加強與選手之間的溝通，達到完全瞭解互信的情境。競賽中，教練身為領導者，其所做的一切決策，將會導致影響到比賽的結果。何況保齡球比賽項目之中，有超過一半以上項目是團體成績，所以除了選手本身的實力之外，教練的領導行為和決策模式，必然是能否達成共同目標的重要因素。 貳、保齡球運動之特性 保齡球運動的競賽特徵有其相當大的特殊性，因為保齡球運動不像其他競技性的運動項目是以追求更高、更快、更遠的運動表現，它也不像籃球、足球等運動有身體上的接觸，反而其競賽特徵比較像射擊、射箭等是屬於比較閉性的運動項目。林清和（1996）指出在運動技能的分類中一般可以分為開放性與閉鎖性運動兩種，此概念是來自Poulton 於1957 年指出，他認為運動技能的區分是基於可預知和不可預知的環境。在閉鎖性技能的環境，從頭到尾是穩定和可以預測的，例如跳水項目，其環境是「固定的」，個體可以集中內在回饋到相關的運動技能，所以跳水項目可以被區分為閉鎖性項目。而網球運動的比賽情景經常在改變，因此個體必須與不可預知的環境相對應，於是網球運動的運動技能被區分為開放性的運動技能。由此可知，保齡球運動亦是屬於其環境是「固定的」，個體可以集中內在回饋到相關的運動技能，所以保齡球項目應被區分為閉鎖性項目（林聖峰，2005）。洪淑君與柯莉蓁（2005）指出，保齡球是一項著重耐力及協調性的運動項目，協調性是一種非常複雜的體能要素，與速度、耐力、力量及柔軟性等運動能力有著密切的關連，力量卻是提升速度、耐力、柔軟度的主要因素。保齡球運動員的運動能力包括肌力、肌耐力、爆發力、柔軟性、協調性、放鬆、敏捷性、平衡、時機、集中力等。保齡球運動是一種屬於個人的比賽，其雙人、三人及五人皆為團體賽，每個組合的擊球順序非常的重要，其會影響到團隊的士氣及默契等。所以在決定搭配組合前，教練和球員間必須充分了解所有隊友的個性、特性、球路及個人慣性動作等，才能發揮最好的默契及搭配組合。在了解保齡球運動的特殊性後，教練如何發揮其特有的領導能力及才華，為探討的重點所在。 參、領導者的內涵與條件 對於組織來說