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在高中语文写作教学中运用自主学习的策略 　　语文写作不仅在考试中占据着十分重要的地位，也是学生阅读能力、表达能力、归纳能力的综合体现，是每位学生必须掌握的重要技能。自主学习是一种顺应教育现状的教学方法，它突出了学生教学主体的地位，能够有效提高课堂学习效率，值得大力推广和广泛运用。 　　一、高中语文写作教学现状 　　1.课堂以教师为中心 　　大部分高中语文写作教学模式局限于传统的教学模式，即以教师为主体，学生被动地听讲。在整个学习过程中，学生几乎没有自主学习的时间，整节课都只能跟随教师的讲课节奏。久而久之，必然会影响学生的思维能力。 　　2.课堂写作练习生硬 　　大多数写作教学训练都是教师按照教材的要求或者考试大纲进行安排的，写作内容比较死板生硬，几乎没有实践类的写作题材，如社会调查。另外，在布置写作内容时，教师很少考虑学生的实际感受，更不会考虑学生的兴趣所在，以至于不能有效提高学生的写作能力。 　　3.受应试教育影响 　　高中教育受制于应试教育的桎梏，特别是语文写作这种在语文考试中几乎占据半壁江山的部分。在平常的训练中，教师以高考为目的，急于求成，完全根据高考的要求进行训练。有些经验丰富的教师更是依据多年的教学经验，把语文写作这一抒发自己情感的部分分解为若干个得分点，学生进行机械地模仿，根本不能在写作中表达自己内心的真实情感。 　　二、在高中语文写作教学中运用自主学习的策略 　　1.结合课堂教学和课外阅读，促使学生自主领悟写作技巧 　　随着高中课程改革的深入，语文教学更加人性化，同时也对高中语文写作教学提出了更高的要求。为了更好地适应新课程改革，在高中语文写作教学中，教师应采用自主学习的策略，通过语文课堂教学和课外阅读结合的方式，促使学生自主领悟写作技巧。因为高中生正处于形成习惯和认知的重要阶段，所以写作教学不应只局限在教材上，教师还应加强学生的课外阅读，增加学生的写作阅历，积累丰富的写作素材，促使学生通过自主学习领悟和掌握写作技巧。 　　2.培养学生创新思维和自主学习能力 　　创新能力和创新思维与高中语文教学的结合，有利于提升学生的语文写作水平，顺应学生身心发展规律，所以教师必须转移教学重点，突出学生的主体地位，起到引导、监督的作用，充分调动学生的学习意识和学习的主动性，帮助学生在正确、积极的状态下学习语文，着重培养学生的自主学习能力。同时，要想提高学生的语文写作水平，教师还需要积极开发学生的创新能力，不断提高学生自身的素质。因此，教师要引导学生把语文写作与发展创新能力结合起来，尝试使用新颖的题材和表达方式，以新鲜的形势呈现出语文写作的特点，进而形成自己的写作风格。 　　3.把体验生活作为基础，进行作文教学 　　在我国，高中教育是一个重要的教育环节，在高中所有的课程中，语文是重中之重。在日常教学中，教师应当意识到，每位学生的心目中都有一个独特的世界，这个世界使学生拥有了独立的构思方式，教师只要打开学生的思路，引导学生自主写作，感悟自身丰富的内心世界，学生就一定能写出精彩的作文。在评改作文时，教师应当采取互动评改的方式，除了点评学生的作文之外，还应当让全班同学共同探讨写作方式，这样才能提升学生的写作水平。 　　大量的研究和探讨证明：学生自主学习是非常有效的一种教学方法。在教学发展中，教师应大力推广自主学习模式，才能取得理想的教学效果。总而言之，在教学中，教师应当提倡学生自主学习，巩固学生学习主体的地位，从而进一步提高学生的学习能力。 　　（作者单位：江西省安远县第二中学） 3