河北省沙河市第五中学九年级语文上册 1 沁园春 雪教案 新人教版.docVIP

沁园春 雪 【目标定位】 1．。2．。3．学法。1．2．学法。 【学生自学】 一、预习导学 1．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。? (二)自主学习反馈：展示交流预习成果。 （三）听读课文，整体感知课文内容。 读柳宗元的《江雪》，比较本文和课文在内容表达上的异同点。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 【当堂检测】 阅读下列文字，回答文后问题。 ? 沁园春 长沙 一九二五年 ? 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ ? 1．请概括选文上阕和下阕的主要内容。 2．选文的前三句，点明了________、________。其作用： __________________________________________________________________________________________________________________________ 3．如果让你给这首词配乐朗诵，你会选择哪一首曲目？说说理由。 4．选文的第四句到第十句，描写了湘江大自然的寒秋景色。一个“________”字，领起了下文景色的描写。写景层次分明：________、________、________、_______，依次写来；远眺、近看、仰视、俯视、上下、高低、动静结合，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面和万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。请仔细体会揣摩。 5．词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在结构上起________作用。 6．你认为哪些词句表现出革命青年们对反动统治者的极端蔑视，表现出他们大无畏的战斗气魄？ 7．结尾三句，如果让你写一段话表达出作者的豪情壮志，你会怎样写？ 【拓展延伸】 (一)导入。? (二)自主学习反馈：展示交流预习成果。 （三）听读课文，整体感知课文内容。 读柳宗元的《江雪》，比较本文和课文在内容表达上的异同点。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 可让学生介绍毛泽东导入。 学生小组交流，教师巡回指导，发现问题及时解决。 提示：北国的冬天，大雪覆盖了一切。长城内外，到处是冰封雪飘；而后，红日当空，白雪辉映，一片壮丽景象。表达了作者对祖国山河的热爱之情。 前三句开篇点题，总写北国的雪景。“千里”“万里”描写了祖国幅员的辽阔，也反映了诗人视野的开阔。 从“望长城内外”到“欲与天公试比高”。 山舞银蛇，原驰蜡象。 过渡句，起承上启下的作用。 主旨句是“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。 相同点：两篇文章都写了雪景，都运用了借景抒情的写法。 不同点：本文写的是寒江雪钓图，抒发了自己清高孤傲的情怀。课文写的是壮丽的北国雪景图，抒发了作者对祖国山河的热爱。 【练习反馈】参考答案：1．上阕：通过湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮”的问题。下阕：通过对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬勇敢无畏的精神，坚定无产阶级立场，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史责任。2．观看大自然景色的季节 地点 在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概，为全文奠定了感情基调；在结构上，为下文抒情作了铺垫，也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应映衬。3．示例：《命运交响曲》因为这首曲子充满着与命运抗争的豪情与力量，这与本词的意境情感相类似。4．看山 江 天 水 5．承上启下的过渡 6．“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”7．大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进，一往无前，力挽狂澜的豪迈气概；肯定会记得当年那种“明知山有虎，偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精神，坚定革命立场，为了使中国人民从水深火热中解放出来，担当起“主沉浮”的历史重任吧。（能答出大意即可） 5