人民教育出版一年级下册《兰兰过桥》导学案.docVIP

千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字： 班级 一（ ） 科目 语文 课题 32 、兰兰过桥 主备教师 张会琴 执教教师 备课时间 4 月 2 日 上课时间 月 日 星期（ ） 课时 2课时 教 学 目 标 1、知识与能力：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。 2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字 2、过程与方法：3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。 4、指导学生正确、流利地朗读课文。 3、情感、态度、价值观：通过让学生读这篇科幻故事，激发学生好好学习，将来攀登科学技术的高峰 教学重点 学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写 课 前 准 备 生字卡片、挂图 教学难点 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容 教学过程设计（第 1 课时） 环节 时间 教师行为 预设学生行为 个性化修改 一、激情引趣，导入新课。 5分钟 1、教师出示潜水桥和塑料桥的插图，让学生进行初步观察，说说他们什么样？ 2、揭示学习内容：今天老师就要带大家走上这两座桥看一看， 请学生听歌曲《北京的桥》，边听边记忆歌中有哪些桥。 板书课题《兰兰过桥》，全班齐读。 二、学习本课生字和词语 10分钟 教师检查学生自学情况。 （1）教师出示生字卡片，让学生读一读。 （2）看投影，读词语： （3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书。 （4）理解词意 1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌开展相互间的学习。 指名读，开火车读） 先让学生自己练习读，再指名读。结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。 三、读课文，看插图，初步理解课文内容。 10分钟 3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。 4、教师检查学生读书情况 1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。 2、同桌之间互查。 （1）指名读书，大家进行评价。 （2）想一想课文讲了一件什么事？ 四、指导书写 10分钟 1、指导学生进行书写： 　 教师让学生进行板演，进行评价。 2、读一读，并用带点的字口头组词语。 让学生观察田字格中的范字，而后描红。 五、课堂作业 5分钟 填上合适的词。 一（ ）桥 一（ ）专家 一（ ）管子 一（ ）故事 练习填量词 课堂检测 认读词语卡片。 桥梁工程师 波浪 特别 玻璃砖 划过去 采野花 很薄 轻巧 又平又稳 兰兰 各种各样 坐汽车 一座桥 带着 别急 透明 塑料 教学过程设计（第 2 课时） 环节 时间 教师行为 预设学生行为 个案修改 一、复习巩固知识 5 出示生字、词语卡片。 1、让学生当小老师带读生字 2、以小组为单位，开火车读词语 （潜水桥和塑料桥） 二、学习新课 15分钟 1、学生根据学习提示进行自学，老师走到学生中间与学生一起学习。 2、指名读课文，而后说出每个自然段的意思。有不同意见大家进行交流。 3、师生共同归纳：哪几个自然段是介绍过潜水桥的？哪几个自然段是介绍过塑料桥的？ 4、抓住重点学习一至四自然段： 　　 （3）指导学生朗读 　　 5、抓住重点学习五至九自然段： （1）自己默读课文，在书中标出自然段。 （2）想一想每个自然段的意思。 （3）与同桌交流自己的看法。 （一至四自然段介绍了过潜水桥，五至九自然段介绍了过塑料桥。）（1）学生小声读一读，想一想读懂了什么？组织好语言做好发言的准备。 三、精读理解 15分钟 （3）以小组为单位介绍学习情况。 （5）教师参与学习：为什么说这是一座轻巧的桥？ （6）教师和学生一起参与朗读。 6、学习最后一个自然段： 1、文中介绍的两座桥给人们的生活带来了哪些好处？ 2、假如你是一位桥梁专家，将会设计什么样的桥？ （3）以小组为单位介绍学习情况。 （5）教师参与学习：为什么说这是一座轻巧的桥？ （6）教师和学生一起参与朗读。 6、学习最后一个自然段： 1、文中介绍的两座桥给人们的生活带来了哪些好处？ 2、假如你是一位桥梁专家，将会设计什么样的桥？ 四、开展交流活动 3分钟 走过了两座神奇的桥，你有什么想法？ 总结：同学们，你们要好好学习，将来攀登科学技术的高峰，造福于人类。 五、 作业布置 2分钟分钟 1、听写词语。 2、自己设计一座桥，解决人们