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（一） 这山中的一切?，哪个不是我的朋友？?我热切地跟他们打招呼?：你好，（清凉）的山?泉！你捧出一面明镜，?是要我重新梳妆吗？你?好，（汩汩）的溪流！?你吟诵着一首首小诗，?是邀我与你唱和吗？你?好，（飞流）的瀑布！?你天生的金嗓子，雄浑?的男高音多么有气势。?你好，（陡峭）的悬崖?！深深的峡谷衬托着你?挺拔的身躯，你高高的?额头上仿佛刻满了智慧?。你好，（悠悠）的白?云！你洁白的身影，让?天空充满宁静，变得更?加湛蓝。喂，（淘气）?的云雀，叽叽喳喳地在?谈些什么呢？我猜你们?津津乐道的，是飞行中?看到的好风景。（节选?自第1课《山中访友》?） 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用、的修辞手法，依次写了、、、等景物，表达了作者的感情。 3、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到。　?　 静谧（嘈杂）?（寂静） 娇小?（庞大）（轻盈） 　?　 勤勉（懒惰）（勤?奋） 僻静（热?闹）（安静）　　 2?、从画“ ”?句子中，你感受到了作?者对大自然小生灵的赞?叹。 3、在片段中?的（ ）填?上合适的四字词语。　?　 4、“我的目光为?一群音乐演奏者所吸引?了，它们有十几个吧，?散聚在两棵大树下面—?—这是两簇野灌丛，紫?红的小果实，已经让阳?光烘灼得熟透了。”这?句中的“——”的作用?是（A）：A、解释说?明；B、声音延长；C?、表示转折 ? ? ? ? ? ? 　　 5、?片段中充满了作者奇异?的想象和独特的感受，?找出最能表现作者奇异?想象和独特感受的语句?抄写下来。【自由发挥?，找到给你感触最深的?句子即可。】 6、“?它们友好地交流着，好?像攀谈得很投机似的。?”你能想象一下它们可?能在交流些什么呢？把?它们交流的内容写下来?【自由发挥，运用多种?修辞手法，写得生动形?象即可。例如：黑甲虫?：“哇，你怎么这么强?壮啊？你是不是经常锻?炼？”蜥蜴笑眯眯地说?：“我们蜥蜴的体型都?很大，我还是不是最大?的。你们的家就在这附?近吗？我妈妈告诉我，?应该离小径不远。”黑?甲虫：“是的，快到我?们的家里坐坐吧。”】? （四） 詹天佑不怕?困难，也不怕嘲笑，毅?然接受了任务，开始勘?测线路。哪里要开山，?哪里要架桥，哪里要把?陡坡铲平，哪里要把弯?度改小，都要经过勘测?，进行周密计算。詹天?佑经常勉励工作人员说?：“我们工作首先要精?密，不能有一点儿马虎?。‘大概’，‘差不多?’，这类说法不应该出?自工程人员之口。”他?亲自带着学生和工人，?背着标杆、经纬仪，在?峭壁上定点、构图。塞?外常常是狂风怒号，黄?沙满天，一不小心就有?坠入深谷的危险。詹天?佑不管条件怎样恶劣，?始终坚持在野外工作。?白天，他攀山越岭，勘?测线路；晚上，他就在?油灯下绘图，计算。为?了寻找一条合适的线路?，他还常常请教当地的?农民。遇到困难，他总?是想：“这是中国人自?己修筑的第一条铁路，?一定要把它修好。否则?，不但那些外国人要讥?笑我们，而且会使中国?工程师失掉信心。”（?节选自第5课《詹天佑?》） 1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？①碰到的困难；②?詹天佑是怎样说，怎样?做的；③为什么要这样?做。 4、（1）这句话表现了詹天佑??的精神。?（2）选词填空。精密?周密（）的仪器?（）的计划?（）的观察?（?）的勘测5、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？ 1、给加点字选择?正确的读音，划上横线?。　　2　　 ? ? 　　 　　 指一件事或人连续在梦中出现。 3?4、仔细读画“ ?”的句子，你对这句话?是怎样理解的？请写出?你的体会。第一次离开?祖国，身居异乡，犹如?孩子离开母亲的怀抱，?对祖国母亲的思念日益?加深，一个“也”字巧?妙地将祖国母亲与生母?联系起来，说明在作者?心里二者的地位同等重?要。 5、为什么我在?想到故乡、老朋友时，?心里感到凄凉，却又是?甜蜜的？虽然离开家乡?，寂寞冷落，内心充满?了对家乡与亲人的思念?，但每次想起家乡和亲?人，总能感觉他们无处?不在，心里又多了一份?甜蜜。通过比较，将自?己对祖国母亲的怀念表?达的非常充分。这个文?段表达了作者怀念祖国?母亲之情。 （六） ?☆她的心跳得很厉害，?自己也不知道为什么要?这样做，但是觉得非这?样做不可。