2019年六年级语文上册 中华少年教案 新人教版.docVIP

2019年六年级语文上册 中华少年教案 新人教版 教学目标： 1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。 2．通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。 教学重点：在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。 教学难点：受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 教学准备：自由诵读 教学时间：１课时 教学过程： 一、谈话引入 1．揭示课题。 2.指导读题。 二、读略读提示，明确学习目标 读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ 以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。 采用不同形式的读，然后交流读后的体会。 三、初步感知 1.读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。 2.查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。 四、讨论交流 1.指名读诗，读后评价是否正确流利。 2.互相交流：了解了些什么，还有什么不懂的地方。 五、整体把握，难句理解 1.读第1自然段，想一想：“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么？ 2.默读第2、3、4、5自然段，想一想，是什么哺育滋养了中华少年？（悠久的历史、灿烂的文化） 3.读第6、7自然段，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感？（中华少年建设中祖国的坚强决心。） 4.齐读第8自然段，体会诗歌首尾照应的表达方法。 5.读了这首诗，你有什么感受？（交流对诗句含义的理解，诗句的表达方法及内心情感体验。） 六、诵读，激发爱国情怀 1.自由朗诵。以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。 2.分角色朗诵：三个小队为一组。 3.表演朗诵。 4. 在他们激情满怀的朗诵中，你感受到了什么呢？ 七、板书设计： 8* 中华少年 伟大祖国 →自豪 骄傲 附送： 2019年六年级语文上册 中华少年练习 新人教版 (I) 　　基础知识点点记 　　一、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。 　　二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。 　　蹒跚(mán pán) 水浒(hǔ xǔ) 　　画卷(juǎn juàn) 灾难(nán nàn) 　　鲜嫩(lùn nèn) 刚劲(jìn jìnɡ) 　　哈达(hǎ hā) 纤夫(qiān qiàn) 　　三、火眼金睛(辨字组词)。 　　焊( ) 驱( ) 遥( ) 僵( ) 　　悍( ) 躯( ) 谣( ) 疆( ) 　　四、工兵扫雷(圈出并改正错字)。 　　锦秀山川( ) 英雄毫气( ) 装点花圆( ) 　　民族摇蓝( ) 竟相开放( ) 密罐温床( ) 　　五、词语连线。 　　鲜嫩的 圆月 铭记 笑脸 　　皎皎的 画卷 承受 功德 　　崭新的 花朵 展开 诗篇 　　璀璨的 祝愿 谱写 灾难 　　美好的 诗篇 露出 画卷 　　六、写全词语。 　　( )环抱 ( )昆仑 ( )黄河 　　( )学语 ( )学步 ( )耳畔 　　( )不回 ( )破浪 ( )端庄 　　( )联翩 ( )劲舞 ( )峻拔 　　七、择优录取(选词填空)。 　　滋养 补养 抚养 培养 　　1.老师们呕心沥血为祖国( )了大批人才。 　　2.长江黄河之水( )了一又一代中华儿女。 　　3.我们的健康成长，多亏了父母的精心( )? 　　4.他刚刚动过手术，身体需要好好( )。 　　八、巧妙关联(关联词语填空)。 　　1.( )遇到什么挫折，我们( )能想法克服。 　　2.( )有春种，( )有秋获。 　　3.( )决心已下，( )应该坚持坚持不懈。 　　4.我( )不要奖品，( )在考试时作弊。 　　九、佳句赏析。 　　1.黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 　　“长城的古砖”指的是____________________，“洋炮的弹片”指的是____________________。 　　2.啊!七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。 　　“七月的星火，南湖的航船”是指__________，“东方雄狮”比喻的是__________，“噩梦”指的是__________。 　　3.“春天的故事”响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。 　　这句话的意思是___________________________________________________________。 　　十一、内容梳理(课文回放)。 　　1.《中华少年》是一首__________诗，诗中选取来自__________、__________、__________、__________四个地方的__________族、__________族、__________族、__________族儿童作为代表，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，