六年级数学册上6单元教案.docVIP

边城中心小学 六 年?级 数学 学科集体?备课 (2013-2?014学年度第一学期?) 课题 分数四则混?合运算 课 时 ?1 主备 教师 黄?元俊 成 员 赵白?梅 陈志根 教学?目标 1、使学生结合?解决实际问题的过程，?理解并掌握分数四则混?合运算的运算顺序，并?能按运算顺序正确进行?计算，主动体会整数运?算律在分数运算中同样?适用，并能根据运算律?和运算性质进行一些分?数的简便计算。 ? 2、使学生在理解?分数四则混合运算的运?算顺序以及应用运算律?进行分数简便计算的过?程中，进一步培养观察?、比较、分析和抽象概?括的能力。 教学重?、 难点 使学生在理?解分数四则混合运算的?运算顺序以及应用运算?律进行分数简便计算的?过程中，进一步培养观?察、比较、分析和抽象?概括的能力 教、学?具准备 课件 教学?过程： 一、创设情境?。 1、出示教科书第?80页的例题图。提问?：要求“两种中国结各?做18个，一共用彩绳?多少米？”这个问题，?可以怎样列式？ 要求?学生自主列出综合算式?，并尽可能列出不同的?综合算式。 2、集?体交流。教师根据学生?的回答板书算式。 ?×18+×18 ? （+）?×18 追问：列式时?你是怎么想的？ 3、?指出：在一道有关分数?的算式中，含有两种或?两种以上是运算，统称?为分数四则混合运算。?这两道算式都属于分数?四则混合运算。（板书?课题） 二、教学分数?四则混合运算的运算顺?序。 1、谈?话：根据以上计算整数?、小数四则混合运算的?经验，想一想，分数四?则混合运算的运算顺序?是怎样的？ 你会计算?上面这两道式题吗？ ?学生分别计算，并指名?板演。 2、提问：这?两道式题的计算结果相?等吗？运算顺序呢？第?一道算式先算什么？第?二道算式呢？ 3、小?结：分数四则混合运算?的运算顺序与整数四则?混合运算的运算顺序相?同，也是先算乘除，后?算加减，有括号的要先?算括号里面的。 4、?做“练一练”第1题。?让学生先说出运算顺序?再计算，然后交流、订?正。 三、教学把整数?的运算律推广到分数。? 1、引导：我们再来?仔细观察例1的两种解?法。比较一下，这两种?解法之间有什么联系？?哪一种方法比较简便？?你有什么想法？ 通过?交流明确：整数的运算?律在分数运算中同样适?用。我们在进行分数四?则混合运算时，要恰当?地应用运算律使计算简?便。 2、做“练一练?”第2题。先让学生独?立计算，再讨论分别应?用了什么运算律或运算?性质？ 四、巩固练习?。 1、做练习十第1?题。 让学生按要求直?接写出得数，再集体订?正。 2、做?练习十第2题。 让学?生独立计算，再选择一?两题要求说说运算顺序?。 3、做练习十第3?题。 让学生独立计算?，然后说说每道题分别?应用了什么运算律或运?算性质。 4、做练习?十第4、5题。 学生?独立解答后，指名说说?解题思路。 二次备课?： 作业设计： ?练习册配套练习。 ? 课后难题解答： ?出示对比练习，比较一?下，这两种解法之间有?什么联系？哪一种方法?比较简便？你有什么想?法？ 教学反思：? 边城中心小学 ?六 年级 数学 学科?集体备课 (2013?-2014学年度第一?学期) 课题 分数四?则混合运算练习课 课? 时 2 主备? 教师 黄元俊 成 ? 员 赵白梅 陈志?根 教学目标 1、?使学生进一步理解并掌?握分数四则混合运算的?运算顺序，并能按运算?顺序正确进行计算，并?能根据运算律和运算性?质进行一些分数的简便?计算。 2、让学生进?一步积累数学学习的经?验，用分数四则混合运?算解决一些实际问题。? 教学重、 难点 ?同上 教、学具准备? 小黑板 教学过程?： 一、做练习十五的?第6题。 1、先让学?生回忆等式的性质，指?名说一说。 2、观察?每个方程，说一说方程?的特点。 提示：都要?写把方程的左边进行化?简，再应用等式的性质?求方程的解。 3、独?立解每个方程。指名板?演，评讲。 提醒学生?及时进行验算。 二、?做练习十五的第7题。? 让学生独立完成，指?名板演，评讲。 三、?做练习十五的第8题。? 先说说梯形?的面积公式，再运用公?式独立进行计算，评讲?。 四、做练习十五的?第9题。 先让学生独?立解答，再让学生联系?实际问题中的数量关系?解释自己的列式和计算?过程。鼓励学生用多种?方法解答。先求什么，?再求什么？ 五、做练?习十五的第10题。 ?学生独立解答后，指名?说说解题思路。 二次?备课： 作业设计?： 练习册 课?后难题解答： 做练习?十五的第11题。 1?、要求第一问，说说先?求什么，再求什么？ ?2、要求第二问，说说?先求什么，再求什么？? 学生