分百三类应题用的说课.docVIP

说教材 说课内容：六?年级下册第六单元整理?和复习中分数、百分数乘除法应用题（三类）目的：使学生能理解掌握分数和百分数应用题的内在联系以及解题方法能较熟练地解答稍复杂的分数和百分数应用题。复习重点：三类应用题的各自特点以及解题思路和分析方法。教学过程：一、”1”,量?率对应，4、为了找准?确可以借助什么？线段?图。 ［设计意图：通?过梳理，使学生对分百?应用题的特点以及解题思路和分析方法、，_?__________?_？ 女生有多少人？? 全班有多少人? 女?生比男生少多少人？ ?男生比女生多多少人？? 男生是女生人数的几?分之几？ 女生比男生?人数少几分之几？ 男?生比女生人数多几分之?几？ 列式并订正。 ?3、补充问题三：［设?计意图：此项题的训练?是为了让学生对已知一?个数的几分之几（或百?分之几）是多少，求这?个数的特点、解题思路?和分析方法得到更深入?的练习］ 男生25人?，男生比女生多， ? _________?____？ 女生有多?少人？ 全班有多少人?？ 男生比女生多多少?人？ 女生比男生少多?少人？ 男生是女生人?数的几分之几？ 女生?是男生人数的几分之几?？ 女生比男生人数少?几分之几？ 列式并订?正。 （三）、综合练?习：[设计意图：对本?节课内容进行综合的练?习。] （一）填一填?：［设计意图：分清分?百应用题的三类。］ ?（1）24的25%是?（ ）。 比?24少25%的数是（? ）。 24?比（ ）多? 25% 。 ?（2）（ ?）的 是 ? ；（ ）是25?的 。 （3）1?600的 是（? ）的 ? 。 （4）一个数的?30%是150，它的?75%是（ ?）。 （二）比一比，?再列式：【设计意图：?通过对比，区分量与率?在运用时的不同，避免?混淆。】 小红看一本?80页的故事书，第一?天看了全书的 ，第?二天看了全书的 。?第一天比第二天少看了?多少页？ 小红看了一?本80页的故事书，第?一天看了全书的 ?，第二天看了20页，?还剩下多少页没看？ ?（三）看谁找得准：【?设计意图：本题的练习?是为了让学生找准单位?“１”，并看清单位“?１”的量是已知还是未?知，选择正确的方法进?行解答。】 果园里有?梨树1800棵，占果?树总数的 。桃树棵?数占果树总数的 ，?果园里有桃树多少棵？? 商店运来奶糖150?千克，运来水果糖的质?量奶糖的 ，又是酥?糖的 ，运来酥糖多?少千克？ （四）难不?住你：【设计意图：综?合拓展，使有余力的学?生拓宽思路，达到思维?训练的目的。】 果园?里有桃树和苹果树共2?40棵，苹果树的棵树?是桃树的 。桃树和?苹果树各有多少棵？ ?2、食堂买一些大米，?第一次吃45千克，第?二次吃总数的 ，第?二次吃的恰好比第一次?少25%，食堂买多少?千克大米？ 四、你?能利用课下时间用你所?复习的内容解决这道题?吗？ 【设计意图：拓?展延伸，利用所复习内?容解决稍复杂的应用题?。】某班女生占全班?人数的 ，从外地转?来6名女生后，女生人?数占全班人数的 。?这个班原有女生多少名?？ 板书： ? 分?、百应用题 ? 读题 ? 问题 ? 分析? ? 已知 ? 列式? 已知 ? 单位?“1” 量率对应 ? ? 答话 ? 未知 ? ? ? ? ? ? 分、百应用题?说课稿 ? 付建华 ２?０１０年４月 ?