北师大版六年级上语册文教材分析及教法辅导.docVIP

北师大版六年级上册语?文教材分析及教法辅导? 一、教材分析 六年?级上册北师大版语文教?材，不再通过“金钥匙?”学习某种学习方法和?策略，而是致力于综合?活动的学习，另外，教?材每篇课文新设有“我?的视角”。本册教材共?有8个单元，每个单元?3篇主体课文，2篇拓?展阅读，1个综合活动?，主体课文下设2个思?考题（内容/形式）主?体课文侧面设“小资料?/我的视角/日积月累?”三个栏目，综合活动?包括“导语——活动过?程——单元小结”三部?分内容。语文学习是从?多角度考虑学生的发展?，以整体渐进的形式向?前推进的。“整体”的?含义有两个：①三个维?度整体设计，每个环节?都应体现三个维度的发?展。②听、说、读、写?各种语文实践活动是综?合的。单元之间体现学?生语文素养形成和发展?的“序”，而不是知识?体系或思想品德教育的?体系。每个单元没有明?确的教学要点——没有?单元提示、预习提示、?单元知识短文等，各单?元之间，不能连成一条?知识点和能力点的“线?”。各单元内容相对集?中，借“题”组合在一?起，为学生学习语文创?设一个情境，便于教师?和学生借“题”发挥主?动精神和创造性。 二?、教学目的和要求： ?1、情感与品德教育。?要使学生了解祖国的山?川景物，增强民族自豪?感和振兴中华的责任感?；了解新中国的成立来?之不易和革命前辈献身?革命的崇高品质，了解?劳动人民在平凡的工作?岗位上为人类做出的贡?献，受到热爱党、热爱?人民的思想教育：还要?使学生从一些写景状物?的文章中学习观察问题?和分析问题的正确思想?方法，陶冶爱美的情趣?，培养高尚的情操。 ?2、音、字、词训练。?复习巩固汉语拼音，从?认读章节、辨析易混韵?母、读准声调、轻声等?方面进行较系统的复习?。能读准字音、认清字?形，理解字义。能辨析?学过的形近字、同音字?、多音字。复习音序、?部首查字方法和从字典?中准确理解字义，并逐?步提高查字典能力，达?到熟练程度，养成自觉?运用字典的习惯。 3?、语句学习。学过的词?语大部分能在口头或书?面语言中运用。能按要?求把词语归类和进行正?确的搭配。注意积累词?语。巩固对助词、副词?的认识。从感上认识歇?后语。进一步提高联系?上下文和联系生活实际?理解句子的能力。掌握?句子的不同表达方式，?体会句子的感情色彩。?从感性上认识夸张的修?辞方法。复习表示因果?、转折、递进、假设关?系的简单复句。从感性?上认识表示选择、条件?关系的复句。 4、段?落、阅读、短文深入学?习。继续练习正确、流?利、有感情地朗读课文?，能通过朗读表达出课?文的思想感情。能背诵?指定的课文。默读课文?有一定的速度。在继续?训练从内容到思想的基?础上，进一步训练阅犊?有自己的见解和体会课?文的思想感情。能复述?听过的故事。在口语交?际中能准确表达自己的?意见，并能与别人讨论?、商量。整体感受课文?内容非常重要，特别重?视情感的介入——感知?、感受、感悟。“把阅?读的时间交还给学生”?。让学生朗读，启发他?们想象。培养良好的阅?读习惯。 5、观察、?发现到作文的提高。学?习有顺序地、比较细致?地观察图画和事物。能?在观察的基础上，写出?内容具体、语句通顺、?有一定条理的记实作文?和想象作文。能抓住要?点缩写课文。学写读书?笔记。养成认真修改自?己作文的习惯。 三、?教学措施： 1、认真?学习新课程理念，明确?教学任务，钻研教材，?认真备课、上课，批改?作业。 2、正确处理?语文教学与思想教学之?间的关系，语文教学中?渗透思想教育，寓教育?于教学之中。 3、加?强基础知识和基本技能?的训练，夯实基础知识?教育，增加学习工作量?、进行必要的任务性训?练、不断开发学生的智?力，努力提高教学质量?、提高学生综合素质。? 4、教育面向全体学?生，重点培养优秀生的?个性化发展，强化中等?生的拔尖向上层面，特?别注意关怀学困生，激?发培养他们学习语文的?兴趣，从而更好地学好?语文。 本册教材需要?注意的几个地方　　 ?四、教学要点　　 全?面落实第三学段目标　?　 1．查漏、补缺：? A 前几年级的教学?要点；B 针对个人；?C 和其他教材接口　?　 2．整合、实践：? A 主体单元；B ?教学要点；C 学习过?程　　 3．拓展、提?高： A 情感；B ?积累； C 能力　　? 积累达到并略超过?课标要求的数量。　?　 如:阅读和背诵的?数量但并非多多益善，?不要加重师生的负担。?　　 学生基本上能自?主完成各单元、各项学?习任务，能独立识字、?学词、阅读、修改习作?。　　 如：A独立识?字，有效地预防错别字?　　 B 词?语“画——学——测—?—评” 　　 知道怎?么读书，怎么交流，怎?么写作。达到提到质量?，减轻负担（教师和学?生）　　 能较快地写?出内容较充实文字流畅?