小学语文第八册口语交际4教案.docVIP

以诚待人 课型：口语交际 授课日期：2012.3.9 【教,,目标】 （一）知识与技能 1.,,会以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流。 2.,,会在生活中以诚待人。 （二）情感态度与价值观 1.懂得真诚待人是一种良好的品德。 2.激发,,生待人诚恳，讲信用的思想情感。 （三）过程与方法 1.创设多种情景，引导,,生从身边的,,事中体现以诚待人。 2.向同,,和社会提出以诚待人的合理倡议。 【教,,重难点】 1.重点：,,习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。 2.难点：,,会在生活中以诚待人。 【课前准备】搜集有关诚信的故事、名言、古诗文。 【教,,过程】 一、激发谈话兴趣，理解以诚待人。 1.回顾课文，揭题导入 ①同,,们，在这一单元，我们接触了许多精彩的文章，我想大家也肯定从中受到了不少启发。谁能谈谈，其中的哪篇课文，或者是哪件事给你留下了深刻的印象。 ②,,生交谈，教师引导：是啊，同,,们谈的都有一个共同的特点，那就是他们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重。那么，今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上，一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。 2.板书课题：以诚待人 二、自主,,习，感受以诚待人。 1.别人有事来找你的父母亲，当时父母亲不在家。这时候你会怎么做？可能会有两种情况：一是熟人，二是陌生人。根据不同的人，你会怎么做？让咱们一起来欣赏一个,,品，请大家仔细看，待会儿咱们来讨论一下，怎样做才算是“以诚待人”呢？ 2.,,生表演：一生在校园里乱扔纸屑，一个,,生来劝说（严厉地指出他的缺点,并以扣分相威胁）[说前事先排练好] 3.,,生就这一事例展开讨论，为什么,,生做错了，别人给他指出了，他却不改正，如果是你遇到这种情况，你会怎么做？怎样做，才算是以诚待人呢？ 4.,,生,,组讨论后，反馈 ①大队委员态度不够好，没有表现出自己的诚意。 ②大队委员的语气较重，不容易让人接受。 ③要注意说话的方式，讲话要比较委婉，这样别人才容易接受，才能表现出自己的诚意来。（引导说出，比方说可以用上一些礼貌用语：你、请、等等。 板书：多用礼貌用语） = 4 \* GB3 ④要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这样也能表选出自己的诚意来，让别人接受自己的意见。（也就是要做到以理服人，板书：以理服人） 5.综合以上的几点建议，让我们再来看看，当这位大队委员意识到这些时，并接受了大家的建议后，他又是怎么做的，事情的结果又是怎样呢？把两位,,生再次请到台上来表演，这次大队委员在讲的时候，非常注意自己说话的方式。 6.看了他们现在的表演，你有什么想对他们说的？他们表现出了自己的真诚吗？ 引导评议 ①从大队委员这一方面，他做到了当别人犯了错误的时候，委婉地向他指出错误所在，并采用了讲道理的方法，使得犯错的同,,，感受到了他的真诚，让他心服口服，容易接受他的意见。表现了自己的诚意。 ②从犯错同,,这一方面，当他真正意识到自己错了的时候，能及时地诚心诚意地改正自己的缺点，他也做到了以诚待人。 7.师：是啊，在我们与人交往的时候，一定要注意自己讲话的方式，要发自内心地诚心诚意地对待别人。这样，别人才能感受到我们的诚意，并乐于与我们交往，那么我想生活中类似这样以诚待人的事情你一定做过。 三、合作探究，实践以诚待人。 1.回忆一下,在你的生活中你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子.请大家在,,组中交流。 ①,,组交流。 ,,生展开交流，教师巡视，并作适当提示 ②全班交流。 2.教师总结：老师真高兴，同,,们以自己的生活实际告诉了我们怎样以诚待人。 3.那么，当我们与人真正交往的时候，在我们遇到具体情况的时候，我们到底该怎样说、怎样做，才能表现出我们的诚意，才能让人感觉到我们的诚意呢？ 4.请,,组同,,选择你们感兴趣的一个情境进行模拟说话，看看我们到底应该怎样“以诚待人”，让我们在实践中,,习如何做到“以诚待人”。 情境一：别人有事找父母亲，父母亲不在家。 情景二：路上，有人向人问路，你真诚地告诉他怎么走。 情境三：同,,摔跤了，你搀扶他到医务室擦药。 情境四：劝告,,同,,不要毁坏花草树木。 情境五：诚恳严肃地指出同,,的缺点。 5.,,生选择搭档、场景进行练演。教师巡视,倾听发言.(适当引导,,生说的过程) 6.,,生上台表演,分几个类别进行。如面对长辈的时候，该怎样做到以诚待人（增加礼貌用语，态度诚恳）；面对的是我们同辈的时候，你又是怎么说的，（以道理去说服他，并且态度诚恳）；面对陌生人的时候，又是怎么做的。 7.请同,,们评一评，表演的同,,说的、做的、到底有没有诚意？ ,,生表演，其他同,,评议。 四、提出沟通建议，倡议以诚待人。 1.同,,们能不能把你们一些以诚待人的说法呀,做法呀,归纳总结一下,然