照顾学习差异-EducationBureau.ppt

透過合作學習照顧學習差異 簡介－概述照顧學習差異的方法 課程發展處幼稚園及小學組 2007年12月12日 學習差異的來源 “Girls had significantly higher reading achievement than boys in all except two countries…” 「全球學生閱讀能力進展研究」PIRLS 2006 “In all OECD countries in PISA 2006, females perform better in reading on average than males.” 「學生能力國際評估計畫」(PISA) 照顧學生學習差異的含義 應找出學生學得不好，或學得比其他學生好的原因，並運用適當的策略，令每一個學生都學得更好。 不是要劃一學生的能力和學習表現，而是使學生能夠盡己所能學習，並做到最好。最終的目的，是要使不論是資優，還是學習能力稍遜的學生都能發揮潛能。 《基礎教育課程指引(2002)》 照顧學生學習差異的策略 “You can lead a horse to water, but you cannot make him drink” (Good and Brophy, 1994) 提高學生的內在動機:好奇心、成功感 肯定學生學業以外的學習表現:自我形象 隨時給予鼓勵 在學與教過程中，應讓學生