义务教育均衡发展政策要点问答.doc.doc

义务教育均衡发展 政 策 要 点 问 答 裕安区人民政府 教育督导办公室 编印 编者的话：推进义务教育均衡发展是国家对义务教育实施的战略性任务。根据《安徽省人民政府教育督导团办公室关于切实加强县域义务教育均衡发展督导评估工作舆论宣传的通知》（皖教督函[2012]61号）要求，各地应当广泛利用各种宣传媒体，采取灵活多样的形式，在政府机关、城市社区、农村乡镇和每一所中小学校迅速掀起宣传热潮，要像当年“两基”迎国检一样，做到政府高度重视、校长教师清楚、社会公众知晓，真正使义务教育均衡发展得到全社会的关注和支持。同时，各地义务教育均衡发展督导评估舆论宣传工作是否开展、有无成效，将一并纳入省级督导评估内容。为此，本办将有关义务教育均衡发展相关法规和文件的内容要点编辑成问答形式作为宣传材料，提供给全区中小学教育工作者，以便于学习掌握，指导推进全区义务教育均衡发展工作。 裕安区人民政府 教育督导办公室 目 录 推进义务教育均衡发展的时代背景和历史意义是什么？ 2、推进义务教育均衡发展的基本目标是什么？ 3、推进义务教育均衡发展的措施是什么？ 4、推进义务教育均衡发展，对全面提高义务教育质量的要求是什么？ 5、推进义务教育均衡发展，对学校管理的要求是什么？ 6、对县域义务教育均衡发展督导评估的主要指标是什么？ 7、开展公众对本区义务教育均衡发展满意度调查的主要对象和主要内容是什么？ 8、开展义务教育均衡发展督导评估的程序和要求是什么？ 9、关爱留守儿童，学校的教育责任是什么？ 10、中共中央国务院提出“认真落实加强青少年体育、增强青少年体质的各项措施”是什么？ 11、《安徽省中小学办学行为规范》涉及义务教育主要规定是什么？ 12、《安徽省义务教育学校办学基本标准》对“学校管理”和“教育教学”的规定是什么？ 1、推进义务教育均衡发展的时代背景和历史意义是什么？ 答：2011年，随着西藏、四川、青海、甘肃等四省区通过“两基”国检，我国所有县级单位均普及了义务教育。从1986年《义务教育法》颁布算起，我国用25年全面普及了城乡免费义务教育，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题。但是，义务教育全面普及后，区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量差距问题凸显出来，成为择校、学生学业负担过重、乱收费等热点难点问题的深层次原因。推进义务教育均衡发展，保障所有适龄儿童少年接受公平而有质量的义务教育成为新时期义务教育战略性任务。 深入推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，对于进一步提升国民素质、建设人力资源强国，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。 2、推进义务教育均衡发展学校层面的基本目标是什么？ 答：基本目标是，每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。 3、推进义务教育均衡发展的措施是什么？ 答：（1）推动优质教育资源共享。扩大优质教育资源覆盖面，发挥优质学校的辐射带动作用，鼓励建立学校联盟，探索集团化办学，提倡对口帮扶，实施学区化管理，整体提升学校办学水平；推动水平较高学校和优秀教师通过共同研讨备课、研修培训、学术交流、开设公共课等方式，共同实现教师专业发展和教学质量提升；大力推进教育信息化，加强学校宽带网络建设，逐步为农村学校每个班级配备多媒体教学设备。开发丰富优质数字化课程教学资源，重点开发师资短缺课程资源、民族双语教学资源；帮助更多的师生拥有实名的网络空间环境，方便其开展自主学习和教学互动；提高社会教育资源利用水平，博物馆、科技馆、文化馆、图书馆、展览馆、青少年校外活动场所、综合实践基地等机构要积极开展面向中小学生的公益性教育活动；公共事业管理部门和行业组织要努力创造条件，将适合开展中小学生实践教育的资源开发为社会实践基地；教育部门要统筹安排学校教育教学、社会实践和校外活动；学校要积极利用社会教育资源开展实践教育，探索学校教育与校外活动有机衔接的有效方式。　 （2）均衡配置办学资源。统筹考虑城乡经济社会发展状况和人民群众的教育需求，以促进公平和提高质量为导向，加大投入力度，完善保障内容，提高保障水平；推进义务教育标准化建设，配齐图书、教学实验仪器设备、音体美等器材，着力改善农村义务教育学校学生宿舍、食堂等生活设施，妥善解决农村寄宿制学校管理服务人员配置问题；继续实施