2019年四年级下册Unit 4《Whose cap is this》（lesson 1）教案.docVIP

2019年四年级下册Unit 4《Whose cap is this》（lesson 1）教案 一、技能目标 1．能借助图片询问别人的想法和意见。 2．能听懂别人的提问并能够回答。 3．能理解内容并正确朗读。 二、知识目标 1．词汇： 话题词汇：能够指认、说出课文中出现的名称whose, trousers, shoes,等等。 情境词汇：能在语境中理解Whose cap is this? Is that your sweater? No, it’s Miss Liu’s. 的含义。 2. 句型：能够运用Whose…来向别人提问。 三、情感、策略、文化意识目标 1．通过介绍朋友和提建议培养学生和朋友之间的基本社交技能与意识。 2．通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。 四、教具准备 人物面具，配套光盘，自制课件。 五、教学过程 Get Ready 1．复习上一单元的内容。 (l) 复习第一单元的故事和句型。 (2) 教师播放课件，学生跟读。 (3) 学生看课件给故事配音。 2. Listen and Read 1．导入对话 教师询问同学们衣服、袜子平时放在哪里？并把信息收集起来写在黑板上。 然后老师开始用英文问学生们Whose books are they? Are they Lucy’s/Jerry’s…books? ，然后播放动画课件 2．学习对话 (l) 教师呈现插图，引导学生观察。 T: Whose cap is this? Is that your sweater? (2) 学生回答：No, it’s Miss Liu’s. 3．模仿表演 (l) 图文匹配活动。教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。把人物对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。 (2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。 (3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。 (4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容。 Talk Together. 六、课后作业 运用Whose cap is this? Is that your sweater? 句型与同学对话。 附送： 2019年四年级下册Unit 4《Whose cap is this》（lesson 2）教案 一、教学目标 1. 认知目标：听说认读写词汇：shirt, try on, look at, ；句型：What’s your size? May I try on the…? 以及回答：Size 32.… 2. 能力目标：能运用所学句型与店员交流关于买衣服的流程。 3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。 二、教学重难点 1. 重点 能运用所学句型与店员交流关于买衣服的流程、问题和表达方法。 2. 难点 句型：What’s your size? May I try on the…? 以及回答：Size 32.… 句型 三、教学用具 多媒体教学设备、单词卡片 四、教学过程 　Get Ready 1．复习上一单元的内容。 (l) 复习第一单元的故事和句型。 (2) 教师播放课件，学生跟读。 (3) 学生看课件给故事配音。 2. Listen and Read 1．导入对话 教师询问同学们周末都做些什么事情？并把信息收集起来写在黑板上。 然后老师开始用英文问学生们如何和店员沟通买东西的程序，然后播放动画课件。 2．学习对话 (l) 教师呈现插图，引导学生观察。 T: What’s your size? (2) 学生回答：Size 32.… 3．模仿表演 (l) 图文匹配活动。教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。把人物对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。 (2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。 (3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。 (4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容 Talk Together. 六、课后作业 运用May I try on the…? 句型与同学对话。 第 第 PAGE 1 页