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2019年四年级下册《我们的手》优秀教案 教学目标：　　　1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。　　　2.体会手所象征的感情，进行仿照编写活动，锻炼学生的想象能力和口语表达能力。 教学安排：一课时教学过程： 一、情境激趣，导入新课。　　　1.同学们，我们每个人都有一双手，你能具体说说我们的手能干什么吗？今天我们来学习《我们的手》。　　　2.板书、齐读课题。　二、初读感知，探究识字。　　　1.初读课文，整体感知。　　　　（1）自由读文。把自己喜欢的地方画下来，记下不懂的问题，或者在书上标一标自己的新收获。　　　　（2）展示读。　　　　（3）读后评价。（或自评，或同学评，或老师评）　　　2.检查识字情况。　　　　课件出示本课词语：传递彼此的问候跨越托起星辰欢乐地飞翔　　　　（1）学生自由认读。　　　　（2）自主、探究性识字。　 三、精读课文，深化目标。　　　1.学生自由读文，想一想：读懂了什么？　　　　　（出示读书建议：?默读诗歌，看看能读懂哪些内容？?遇到不懂的词语和句子，可以在旁边打上个小“？”。）　　　2.交流汇报。　　　　（1）读过这首诗歌，你最喜欢哪个句子，你最喜欢哪个段落？谁来读一读？并说说你的理由。　　　　（2）指导有感情地诵读诗歌。评价。　　四、联系实际，拓展延伸。　　　1.整首诗歌把我们的手比喻成了电线、桥、船和小鸟，那它还会是什么？请小组合作，再仿编一段，来表达一下你们的感情。　　　2.小组展示编写。评价。　　五、感情升华。　　　　大家通过自己仿编的诗歌表达了自己的感情，我们的手是一双神奇的手，他可以在我们之间形成一种力量，也可以表达一种感情和含义，在这节课的最后，老师送给大家一首关于手的歌《手心手背》和一句手语――“爱是我们共同的语言”。　　六、作业：　　　1.请你回去把这首诗歌献给你的爸爸妈妈好吗？　　　2.继续完成仿编。 附送： 2019年四年级下册《我们的手》导学案 主备人： 训练主题：手 课题 我们的手 课型 预习展示 课时 25 学习 目标 1、我能正确读写本课的生字词，还要写一写摘录笔记。 2、我能有感情地朗读诗歌，感悟手在人与人的交往中所表达的情感。 3、我能仿照课文再写一节，学习以“是”为比喻词的比喻句。 重难点 有感情地朗读课文，感悟手在人与人的交往中所表达的情感。 能仿照课文再写一节，学习以“是”为比喻词的比喻句。 学习过程 方法提示 知识链接 二、自主学习： 1、我能大声地把诗歌朗读三遍，在读中认识生字词。 2、我要做摘录笔记，让优美的字词更深刻地留在我的脑海里： 3、看了小“金钥匙”，我懂得了“是”有时表示“ ”的意思。我又默读了一遍诗歌，知道了，我们的手是（ ）、（ ）（ ）、（ ）。 三、 交流合作 对学： 1、互相读生字词。 2、互相读诗歌，纠错。 群学： 1、手的作用可真大呀，我要联系生活谈谈自己的感受。 2、来交流我们的摘录笔记吧！ 四、展示激励1、我能有感情地朗读我喜欢的段落，并说出我的体会。 2、课文中，我们的手沟通了哪些人？ 3、结合我自己的感受，我还觉得“我们的手，是（ ）”。 五、拓展巩固 1、我想当个小作家，仿照课文写一节： 独立完成 勇于发表自己的看法 相信自己没错的 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！