2019年四年级数学上册求简单的平均数教案青岛版五年制.docVIP

2019年四年级数学上册求简单的平均数教案青岛版五年制 信息窗1解读 本单元是在学生学习了简单的统计图、单式统计表、单式分段统计表的基础上进行学习的。本信息窗呈现的是小教练在动脑筋分析两名队员得分情况的情境。手边的资料提供了7、8号两名队员的得分数据。通过引导学生解决“哪名队员的得分占优势”的问题，引入对较简单平均数的学习。 教学目标： 1.在具体的生活情景中，通过操作和思考理解平均数的意义，感受统计的意义，学会求简单平均数的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。 2.在运用平均数解决实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展学生统计观，渗透初步的统计思想。 3.进一步增强于他人交流的意识与能力，体验已经学过的统计知识即决问题的乐趣，树立学习数学的信心。 教学重点： 理解平均数的意义和求平均数的方法。 教学难点： 理解平均数的意义。 教学关键： 引导学生思考解决“下一个该派谁上场”这一问题，需要先求一下7号、八号运动员的平均成绩。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 活动一：创设情景、引发争论。 谈话引入： 师：同学们喜欢体育运动吗？你能告诉大家你都喜欢那些体育运动吗？ （学生可能说出多种体育运动） 师：老师和你一样，也喜欢体育运动。奥运会结束了，你能告诉大家你心目中的体育明星是谁吗？（课件出示姚明照片） 师生交流 师：一支出色的球队里除了要有优秀的运动员，还要有