数学教育心理学概述121课件.pptVIP

数学学教育心理学 单击进入 主讲教师:张筱玮 学科发展的脉络 1从教育心理学引进数学教育领域; 2从数学教育活动研究的本身分化发展而形成的. 应该关注的几个问题 哲学基础 教育心理学收集资料的方法 人的发展 学习 非智力因素 成绩与能力的评定 哲学基础 哲学上的假定 1世界是一个有条不紊的整体; 2因果关系遍及于整个世界; 3人是自然界的一部分,与其他学科一样,可以在一定的概念结构中了解人的行为. 教育心理学收集资料的方法 对自由行为的偶然观察 对特定活动的控制观察 临床研究或个案研究 控制实验法 调查研究法 人的发展 身体的发展 心理的发展 本部分学习资料 1 发展心理学 R.M.利伯特 人民教育出版社 2 发展心理学 林崇德 学习 学习论 学习的基本理论与教学实践 加涅 奥苏贝尔 布鲁纳 非智力因素 动机 兴趣 情感 意志 非智力因素及其培养 沈德立 成绩与能力的评定 成绩与能力评定的内容 成绩与能力的评定在教育上的应用 成绩与能力评定的内容 能力倾向测验 成就测验 态度测验 兴趣测验 人格测验 顺应测验 关于学、教和学教 基本问题 教什么 怎么教 学什么 怎么学 教学科学，还是艺术？ 教与学的原则 猜测和科学方法 猜想是否有方法？什么？ 科学的方法？ 解字 赢 【亡】危机意识。没有危机是最大的危机,满足现状是最大的陷阱。居安思危，防患于未然，防微杜渐，这些危机意思已经潜移默化到我们由来已久的教育和熏陶中。我们必须随时了解和掌握环境的变化，熟知“生于忧患，死于安乐”的道理。  【口】沟通能力。口乃心之门户,沟不通就臭。几 乎所有的生意赚的都是沟通的钱。所有的人际关系、国际关系，也都源自于沟通。我们必须善于在任何场合宣传自己的形象和宗旨、目标和决心。成功的沟通是双向 的，沟通的过程是互动的，沟通的对象是多样的。我们既要有好的表达能力，也要有好的倾听能力。文字语言传达信息，有声语言传达感觉，肢体语言传达态度。沟 通无处不在。  【月】时间观念。只有建立在耐心恒心中的事业心才能铸就不甘心。成大事者需要很强的时间观念：既要把握眼前，只争朝夕，锱铢必较；又要目光远大，舍小顾大，舍近求远。 【贝】取财有道。贝者，钱也。君子爱财取之有道。要挣钱先要了解钱在哪里。李嘉诚说:“21世纪的财富在消费管道里。” 【凡】平凡心态。从最坏处着想，向最好处努力。不急不躁、胜不骄败不馁。既要有不达目标不罢休的雄心壮志，更要有成大事者着手于小事的细心和耐心。格局要大，目光要远，眼界要宽，心态要好。永葆一颗平常心，从小处做起，从点滴做起。 题外的问题 大学生在校的一小时 研究生在校的一小时 上行 下行 大学生逃课成本每天203元? /c/2012-09-11/081025146628.shtml