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《蚂蚁和西瓜》教学目标:1、感受发现的乐趣、感受图画的快乐,享受读书的幸福。2、学生善于观察、勤思考、流利表达的阅读习惯。3、能够结合图文,发挥想像,创造性的用多种形式创新故事。????观察1、(出示图一)一群奔跑的蚂蚁。2、(生猜测中,教师出示下一幅图)有一家人在野外野餐,一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜,而食篮旁,还有一块西瓜好好地在那里呢!野餐完,一家人收拾好东西离开了,他们越走越远,越走越远(出示下一图画)(1)指名说
(2)师引导:可以观察它的颜色,用上这样的句式:红殷殷
可以回味它的味道,也用上这样的句式:甜甜的 甜滋滋 甜津津 西瓜???? (4):他们的表情,会说些什么呢?头顶的直线是什么意思?
(1)(出示图,引读象声词)
一只蚂蚁来使劲,_嗯__? 指名接 可是,西瓜却一动不动。
两只蚂蚁来加油,_嗨哟__? 指两个学生说 可是,西瓜还是纹丝不动。
四只蚂蚁齐上阵___嗨哟?
(2)结果如何?它们头顶上的直线变弯了,是什么意思呢?
(3)瞧:这只戴帽子的小蚂蚁拔腿就往家里跑,才在家门口呢,他就大声喊起来了,怎么喊呢?
嗨,外面草地上有一块又大红的西瓜,快来一起搬呀!
(4)师语言描述:
听到这个好消息,成千上万只蚂蚁涌出洞口,并喊着 快点快点
(5)它们来到了西瓜前,顿时被眼前的美餐惊呆了,哇,太棒了!
(6)
(1)瞧,它们有的( ),有的( ),可是西瓜纹丝不动
(7)
A抬不动!于是,它们又换了一个办法!
B引导说:它们( )来棍子,拿石头( )着,把这个大家伙( )起来!
它们( 找 )来棍子,拿石头(垫 )着,把这个大家伙(撬)起来!
C、来使劲儿——(师生配合说)
一——二——(嗨——哟——)!
一——二——(嗨——哟——)
D、哎呀,怎么还是不动呀! 那么……(学生想象说)
E、用铲子吧……嗯,试一下,可以呢!大家——一齐动手吧!
但是西瓜太大了,每次只能铲出那么一点点。
(8)A、此时此刻,如果是你们,你们会想到用什么办法搬这块西瓜呢?(引导学生说)
B、聪明的小蚂蚁们会想出什么办法呢?
瞧,有一位聪明的小队长,它招呼大家拿来铲子,于是蚂蚁们又雄赳赳气昂昂的,欢呼着,浩浩荡荡向大西瓜进军,(渲染气)仔细观察
这一位呢?(滑下去了,其他蚂蚁在拉)
这一位呢?(哎呀呀,不好意思,没抓稳,砸到你的头啦!)(图示)
这一位更好玩了,他在说(大家加油啊,我给大家唱个歌吧!)(图示)
蚂蚁们干得——(老师送给大家一个词语:热火朝天)。
(2)小组合作,看图说一说
只见成千上万只蚂蚁,欢呼着( )上西瓜,它们有的(拿起铲子,使出吃奶的劲,用力地铲呀铲 ),有的(把铲出来的西瓜放在吊车上,像起重机一样往下放。),还有的(站在下面等,一有西瓜放下来,它们就抱着西瓜走)。
(3)现在把西瓜运回去吧!蚂蚁队长指挥着同伴们演读
陈老师(蚂蚁队长):一、二——
全班学生(蚂蚁们):——嗨哟!
陈老师(蚂蚁队长):一、二——
全班学生(蚂蚁们):——嗨哟!
陈老师(蚂蚁队长):一、二——
全班学生(蚂蚁们):——嗨哟!
(11)点击课件,哇,怎么了?(让学生观察图片来说一说)喂!太多了,再也放不下了!
(12)那么剩下的大家一起吃掉吧!
哎呀!吃得太饱了!你看看这个,看看那个(引导观察肚子,动作,心理活动)肚子吃得圆滚滚的,像个大西瓜!
小结:小小的蚂蚁竟然把一块大大的西瓜成功的搬回去了,从这个故事,你学到了什么? 板书。
(13)西瓜皮也不能浪费呀!那么,小蚂蚁,你可以把这个东西搬回去做什么呢?
A、(创意思考)
小蚂蚁用西瓜皮做小床。
小蚂蚁用西瓜皮做系上绳子做摇篮
小蚂蚁用西瓜皮做翘翘板。
小蚂蚁用西瓜皮做滑梯。
小蚂蚁用西瓜皮做房子,来乘凉。
B、想象写话,教师巡回
C、交流展示,随机点评
四、总结
小蚂蚁在搬西瓜的过程中,都想了哪些办法?
现在,你觉得小蚂蚁的力气大不大,为什么?
西瓜滑梯真是太好玩了!小蚂蚁们。他们有的,往下滑;有的,坐着往下滑;还有的翻着跟往下滑。最有趣的是有三只蚂蚁坐着,从高处冲下来,啊,小蚂蚁吓得。三只坐着树叶滑滑梯,,要拿着树叶往上爬。蚂蚁滑呀滑呀,砰把他撞倒了,把这只蚂蚁撞得一下水里了。吃饱了躺在地上,,还有仍在呼呼大睡的蚂蚁,还有一直在玩荡秋千偷懒蚂蚁
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