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自读课文,要求: 自读技巧: 不动笔墨不看书(眼到、口到、心到) 快速(每分钟不少于500字) 自读要求: 理清时间,地点,人物,事情的起因、经过和结果。“记叙文六要素” 作者介绍 莫顿·亨特(Morton Hunt),美国作家(1927~1983),早年曾在空军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有:《痛击》、《心理学的故事》、《走一步,再走一步》(原名《悬崖上的第一课》. 训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 嶙峋( ) 凝视( ) 啜泣( ) 头晕目眩( ) 小心翼翼 ( ) 把故事分成两部分:1.冒险。 2.脱险。 1、冒险:开头……不能动弹。 2、脱险:暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历。 1、“我”爬悬崖时遇到哪些困难? 2、“我”是怎样脱险的? 学习目标 1、从不同的角度来阅读课文。 不断提高我们的阅读质量、提高创造性阅读能力,拓展我们的思维空间。 2、站在不同的位置来看待事情。 3、理解本文写作特点。 2、这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。我顿时有了信心。 “探”可否换成“踩” ? 点拨:不可以。 “探”有“试探”的意思,呼应“小心翼翼”。 3、我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。为什么脱险后还要“啜泣”?这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗? 不同,上次是恐惧和绝望; 这次是一种复杂心理:委屈、激动、温暖…… 4、从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思? 无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。 父亲角度 这是一位真正爱自己孩子的父亲,教子有方,他不像别的父亲,爬山石架把儿子抱下来,而是让作者自己走一步,再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺,那只是让他更加娇气,一生一世都软弱无能。有句话说:“打是亲,骂是爱”,只有在磨练下才能成好钢,没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。 母亲角度 慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下,“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话,可能她会声嘶力竭地叫我别动,吓得脸色苍白,神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步,不准我与杰利玩。从此,世上多了一个废物,少了一个作家。 杰利角度 如果我是杰利,我会感到左右为难,一边是最要好的朋友,一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”,而杰利也不想被嘲笑,不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”,但还是和大家一起走了。我想,,这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖,“我”总会下来的。再说,他一时也帮不了“我”。天越来越黑了,见“我”没回来,杰利的良心不安了,便告诉了“我”父亲,寻求大人帮助,把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方,但他是“我”真正的朋友。 我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候,他们不仅不去拉自己的朋友一把,反而雪上加霜的嘲讽朋友,把他一人留在危险的石架上,这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友,简直可恶之极。 (一)、下面的问题没有标准答案,你可以自由畅谈。 1、假如我的父亲没有来,你作为我的同学,将怎么办? 2、如果是你的父亲,他会怎样做? 3、假如你是我,孤身一人在悬崖上,将怎么办? (二)、课外现代诗阅读 本文在心理描写上值得我们借鉴的,尤其是“脱险”部分,心理描写和动作描写结合在一起,把作者的心理变化刻画得非常精彩,请同学们写一段心理描写的话,例如发试卷前的心理,来学校报到前的心理等,写在日记本上。 害怕 顿时有了信心 信心大增 成功后的喜悦 1、在征服悬崖“脱险”的过程中,我经历了怎样的心理变化?可圈画出表现心理变化的对话和字词。 人物刻画 1、父亲为什么不直接把孩子抱下来?他不怕孩子失足吗?从中看出这是一位怎样的父亲?如果是母亲来的话,她又会怎样做?你能想象一下吗? 2、杰利算是“我”真正的朋友吗?他为什么抛下我还是和大家一起走了?你能揣摩一下他当时的心理吗? 3、四个小孩子的行为你欣赏吗?如果是你是其中的一位,你会怎么做? 意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇谈自己画蛋的体会,他说:“即使是同一只蛋,只要变换一下角度,形
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