小袋鼠主题学习检核表（小班）-hsin.doc

小班  這份發展檢核表是依據幼兒在各年齡階段該有的表現及幼兒園的 課程所設計出來的，主要分為五大領域：社會與情緒發展、語文發展、 認知發展、美感發展、身體動作發展。 (社會與情緒發展領域：包括自我概念、表達和控制情緒、學習方式、與他人的關係、解決衝突、在團體內的運作、人與人及人與環境間的關係等。 (語文發展領域：包括表達與傳遞意義；即聽、說（表達）、閱讀、寫。 (認知發展領域：包括記憶、解釋、應用、分析、判斷、觀察與紀錄、描述、提出疑問、形成解釋、探索、解決問題等。 (美感發展領域：包括藝術（視覺藝術、聽覺藝術、表演藝術）表達、創作。 (身體動作發展領域：包括粗動作、精細動作、自助能力及健康安全能力。 每領域中都列有許多檢核項目，每個檢核項目皆以三個狀況來表示孩子現階段的表現： □ 熟練( 指「孩子在此項目的表現穩定、熟練。發展中( 指「孩子在此項目的表現有時好，有時差，並不穩定」 尚須努力 ( 指「孩子此項目的能力還未出現，尚須加油」 幼兒姓名： 老師： 幼兒園： （托兒所） 下學期註冊日 月 日 下學期開學日 月 日 信誼 NO.n11008 社會 情緒 發展 1.逐漸發展自信心。 □ □ □ □ □ □ 2.對學習有熱忱。 □ □ □ □ □ □ 3.能獨立從事一些熟悉或簡單的事。 □ □ □ □ □ □ 4.遇到困難會想辦法解決或尋求協助。 □ □ □ □ □ □ 5.嘗試參與新的活動。 □ □ □ □ □ □ 6.能愛惜與尊重教室的物品。 □ □ □ □ □ □ 7.能遵守教室常規。 □ □ □ □ □ □ 8.能參與教室內的例行活動。 □ □ □ □ □ □ 9.能與同學一起活動或遊戲。 □ □ □ □ □ □ 10.對自己周遭的生活環境感興趣。 □ □ □ □ □ □ 領域　　　評量項目　　　　 　學期末　　　 　學年末 填寫日期：(學期末，日期：　　　　　　(學年末，日期：　　　　　　　　 熟練　　發展中 尚須努力　　 熟練　發展中 尚須努力　 語文 發展 1.能聽懂指示，並依從指示行事。 □ □ □ □ □ □ 2以口語表達想法。 □ □ □ □ □ □ 3.嘗試以口語表達情緒或需求。 □ □ □ □ □ □ 4.喜歡聆聽故事。 □ □ □ □ □ □ 5.嘗試用圖像表達意思。 □ □ □ □ □ □ 領域　　　評量項目　　　　 　學期末　　　 　學年末 認知 發展 1.能進行點數。 □ □ □ □ □ □ 2.對數的問題或活動感興趣。 □ □ □ □ □ □ 3.會使用一些比較詞。 □ □ □ □ □ □ 4.能辨認及在生活中應用幾種不同的形狀、顏色。 □ □ □ □ □ □ 5對自然現象感到好奇、有興趣。 □ □ □ □ □ □ 6.能開始運用感官探究或觀察事物。 □ □ □ □ □ □ 7.能依據線索或提示猜測。 □ □ □ □ □ □ 美感 發展 1.運用藝術素材進行創作。 □ □ □ □ □ □ 2.會使用繪畫及藝術工具。 □ □ □ □ □ □ 3.能參與團體的音樂、韻律及肢體活動。 □ □ □ □ □ □ 4.能參與想像性或創造性活動。 □ □ □ □ □ □ 熟練　　發展中 尚須努力　　 熟練　發展中 尚須努力　 熟練　　發展中 尚須努力　　 熟練　發展中 尚須努力　 身體動作 發展 1.能平衡與控制大肌肉以進行活動。 □ □ □ □ □ □ 2.能手眼協調以執行精細活動。 □ □ □ □ □ □ 3.在提醒下，能收拾玩具及環境。 □ □ □ □ □ □ 4.能遵守基本的安全規則。 □ □ □ □ □ □ 5.能執行基本的如廁及用餐等衛生習慣。 □ □ □ □ □ □ 熟練 　發展中 尚須努力　　 熟練　發展中 尚須努力　 熟練　 發展中 尚須努力　　 熟練　發展中 尚須努力