坪山小学信息技术应用能力校本研修工作计划.docVIP

坪山小学信息技术应用能力校本研修 根据垫江县2015年中小幼教师信息技术能力提升工程培训项目实施方案要求，为增强远程培训的实效性，将线下集中研修、校本研修与线上的远程学习相结合，将预设性资源的应用与生成性资源的物化相结合，加强对骨干种子教师的线下指导引领，充分发挥骨干种子教师在研修中的辐射引领能力，进一步推动项目的实施。根据实际情况，制定“技术为我所用 教学因我而变”校本研修方案。 一、活动目的 通过“技术为我所用，教学因我而变”校本研修活动，将2015年中小学教师信息技术应用能力提升工程培训的学习引向深入，加强专业引领，展示信息技术应用成果，提高广大学员的参与度和培训的有效性。 二、活动形式 以学校为单位开展集中研修、案例研磨、研讨交流、成果展示活动。结合远程培训各阶段的学习内容，与校本研修紧密结合，共同探讨信息技术在教学准备、课堂教学、评价诊断等环节的具体应用，每人上交一份微课，每坊研磨一组成果。 三、校本研修安排 1.集中研修安排 日期 时间 内容 主讲人 地点 1月:30-15:00 PPT+Ispring+Camtasia——课件微课程制作实用解决方案 15:10-17:00 微课的开发与设计应用软件分享 12月8:30-12:00 以线上网络研修和线下骨干教师研修内容为基础，结合学校的实际，由骨干教师、和本校优秀学科骨干引领全校教师集中校本研修，打磨作品：1、将作业形成教学设计、集体备课、完善教学设计；2、课堂教学实践修改作品；3、教研组织听课评课或者研讨活动打磨作品；4、完善作品并提交。 各团团长自己确定地点 14:30-18:00 2.准备教师线下展示汇报学习成果 校作品展示汇报时间，组织专家进行评审并接收参培教师作品时间定于20年月旬。 四、组织保障 负责巡看校本研修和作品打磨情况。 五、活动考核 （一）考勤：集中研修考勤20分 （二）作业提交：提交作品登记表并交流10分 （三）作品打磨：作品打磨修改记录表40分 （四）最终作品：30分 六、有关要求 （一）所有参培学员务必携带至少一个作业（建议是微课），并填写微课作品登记表单，用于交流（详见附件1和附件2）。 （二）每一次研讨交流环节，请组织者填写《集中研修小组交流研讨记录表》（详见附件3）。 附件1 （该表单由学员填写） 作品登记表单 资源名称 学 科 学 段 上传人 所在市（区、县） 所在单位 电子邮件 教材 设计思路 请填写作品是基于什么样的教学需求而设计的，应用过程中希望达到什么样的应用效果。 工具使用 请填写本作品制作过程中使用了哪些具体的技术工具。 附件2 （该表单由学员在坊主的指导下填写（若组织打磨作品环节，就需填写，若无打磨作品过程环节，可不用填写）） 重庆市信息技术应用案例作品登记表 带有*标记项为必填项。场景案例/情景案例 *资源名称 谷歌地球工具支持的情境探究教学案例描述 *应用的场景 通过谷歌地球工具，利用谷歌地图的实景地图、历史地图、月球模式、街景地图技术支持，创设情境进行探究教学，让学生探索全球变暖的环境危机、拓展学习深圳环境变化的历史过程、利用月球模式理解文本内容、帮助整本书阅读理解。 *资源主题 类别一：应用信息技术优化课堂教学 类别二：应用信息技术转变学习方式 □T1信息技术引发的教育教学变革 □T2多媒体教学环境认知与常用设备使用 □T3学科资源检索与获取 □T4素材的处理与加工 □T5多媒体课件制作 □T6学科软件的使用 □T7信息道德与信息安全 □T8简易多媒体教学环境下的学科教学 T9交互多媒体环境下的学科教学 □T10学科教学资源支持下的课程教学 □T11技术支持的课堂导入 □T12技术支持的课堂讲授 T13技术支持的学生技能训练与指导 □T14技术支持的总结与复习 □T15技术支持的教学评价 □T16网络学习空间的构建与管理 □T17网络教学平台的应用 □T18适用于移动设备的教学软件应用 T19网络教学环境中的自主合作探究学习 □T20移动学习环境中的自主合作探究学习 T21技术支持的探究学习任务设计 □T22技术支持的学习小组的组织与管理 □T23技术支持的学习过程监控 □T24技术支持的学习评价 *学 科 语文 *学 段 初中 *申 报 人 ×× *所在省份 重庆市江北区 *所在单位 *职 称 *手 机*电子邮件 *教材或 课标依据 案例涉及小学语文课文： 小学语文课文《只有一个地球》、人教版第六册《月球之谜》 *教师简介 （≤200字） 从第三方角度客观描述，切勿自我介绍。