2015年教育信息化与活动元-内江六中.pptVIP

推荐4：英语组罗敏老师的板书 推荐5：生物组秦莎老师的板书 推荐6：物理组汪锡雨老师的板书 推荐7：生物组杨阳老师的板书 二、“PPT”的合理运用 定位：辅助教学（即背景），配合教学使用 而不能象影视作品那样过度使用。 优越性： ?快速传递教学信息----有利于节省课堂时间； ?直观展示教学信息-----增强教学的直观效果； ?生动展示教学信息-----提高学生学习积极性 二、“PPT”演示文稿的合理运用 运用举例 ?提出问题或学习任务、引导自主学习 ?展示例题、解题步骤、得出结论 ?展示图表、归纳总结知识 ?播放实验视频，快速观察现象，分析结论 ?展示材料、案例等，分析问题 ?播放动画图片，理解抽象的知识 三、配合教材、导学案、学生笔记，让教学更加落实 【思考】教师“演讲式”或“视频式”的教学，课堂教学精彩，吸引学生，教学效果好吗？ 【提示】教师教学一个劲的播放“PPT”（视频式教学）或一个劲的讲课（演讲式教学）只图一时的教学效果，不给学生留下复习巩固的学习依据，这种“不留痕迹的教学”是不可能有好的教学效果。因为学习是一个需要反复进行巩固提升的过程，需要温故而知新，并非一时学懂永远不忘。 ?教材----教学的依据，要注意抓纲务本。 在使用“PPT”的过程中不能完全丢掉教材，否则“PPT”的内容缺乏依据。 三、配合教材、导学案、学生笔记，让教学更加落