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智障班德育之“团结互助”主题教育 单 位：吕梁市残疾人职业技能学校 姓 名：曹亮亮 联系电话 邮 编：033000 用自己的双手托起明天的太阳 ——谈智障学生劳动意识的培养 单 位：吕梁市残疾人职业技能学校 姓 名：曹亮亮 联系电话 邮 编：033000 用自己的双手托起明天的太阳 ——谈智障学生劳动意识的培养 内容摘要：人类通过辛勤的劳动，创造了世界，改造了自然，同时也改变了自己的生活。我们对智障学生进行最基本爱劳动教育，使其养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技术，今后能够走向社会过正常人的生活。无疑劳动能力是智障学生今后赖以生存的基础。? 关键词： 康复?? 激发?? 自理 从事智障班教学工作两年来我深深地体会到智障学生迷茫的现状，他们主要缺陷表现在智力低下，接受新知识的能力差，动作不灵活等。以往我们都把注意放在改善他们的智力上，努力教会他们一些语数知识，而忽视了智障儿童各种劳动能力的训练和培养，忽视他们生活自立能力、从事家务劳动及生产劳动的态度、习惯和技能的培养与训练。尤其很多家长都把智障儿童当成娇嫩的花朵，平时倍加呵护，上学时几乎没有任何劳动经验。他们的明天该何去何从，同样是他们父母亲的一大心病。作为智障班的教师我们必须引导学生从点滴做起，从最根本抓起，培养学生最起码的劳动意识和自立精神，的确我们人类通过辛勤的劳动，创造了世界，改造了自然，同时也改变了自己的生活。对智障学生来说进行最基本爱劳动教育，使其学会些简单的劳动技能，养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技术，为以后走向社会过正常人的生活至关重要。可以说具备劳动能力是智障学生今后生存的基础。? 我试着先让学生从对劳动的认识方面入手，培养他们养成爱劳动的意识 首先让学生说一说自己的父母(或长辈)是做什么的，干什么活，从对父母(或长辈)对劳动的热爱中引导他们产生对劳动的认识。再给他们讲故事，看图片，了解工人叔叔农民伯伯他们是怎样辛勤劳动的，让他们从图片中了解到钢铁是怎样炼出来的，然后做成了各种生活用具，漂亮的玩具是如何经过一道道工序由叔叔阿姨做出来的，农民伯伯忙着收割，秋天田野里的稻谷堆得像一座座小山的情景，让学生知道他们是怎样辛勤劳动的。最后让学生就自己的认识说说自己的感受。通过一系列的活动，智障学生可以从理性上认识了劳动，更在实践活动中逐渐了解了劳动的重要性，是劳动创造了财富，爱劳动是光荣的。劳动锻炼更有利于智障学生自身的发展。 一、简单的劳动锻炼有利于智障学生的成长??? 智障学生由于智力缺陷导致行动迟缓反应慢，正好让他们通过一些简单的体力劳动活动来弥补，如扫扫地，擦擦桌椅玻璃，提水倒水配合老师家长搬运一些物品。通过劳动锻炼能提高他们的身体素质；同时他们的认识能力和反应能力也能进一步得到提高；有些经济比较富裕的家庭由于对孩子过分溺爱，对孩子娇生惯养，使孩子养成了好逸恶劳的懒惰习惯，这些学生更需要进行爱劳动教育培养吃苦耐劳品质才能改变他们的惰性使其健康成长；步入社会自力更生。所以劳动是智障学生将来谋生的手段、生存的基础。 二、通过劳动提高智障学生的智力水平，有利于智障学生的智力康复??? 科学家研究表明，人的大脑是思维的物质基础，但只有这个基础是不够的，还要通过培养与锻炼才能产生思想和智慧。大脑的思维机能几乎全是后天养成的，是通过感觉运动器官的作用后，才能产生思维、智慧。因此，有必要让智障学生从小从事一些生活自理劳动和家务劳动。如系鞋带、缝扣子、洗碗筷、洗衣服、叠被子、扫地等等。经常动手操作，既可以使手指灵活，自理能力加强，又可以使人脑机能得到加强锻炼，从而促进智障学生的智力发展，让智障学生更加聪明起来。 三、对智障学生进行爱劳动教育有利于培养其良好的思想品质 1、教育智障学生爱劳动，可以端正其劳动观念，养成良好的行为习惯，还可以磨炼他们的意志和培养创新精神。 2、通过提高劳动技能、自我服务来逐步提高自己的生活自理能力。 3、通过劳动锻炼实践，培养智障学生吃苦耐劳、自强自立，艰苦创业精神。 4、通过劳动体验，使其体会到劳动果实来之不易，懂得珍惜劳动果实，尊重别人的劳动，尊重父母的劳动，培养孝敬长辈和尊重劳动人民的美好情感。 5、学会一定的劳动技能，为以后走向社会能够独立生活打下坚实的基础。 四、对智障学生进行爱劳动教育的途径和方法　 对智障学生来说，劳动意识的培养，通过说教、灌输等途径是绝不可行的。由于智力缺陷，同正常儿童相比，智障学生的抽象思维