尊重与赞美.pptVIP

尊重與讚美 指導教授：張景媛 設計者：文心國小 趙祝凌 四維國小 胡啟中 活動主題：尊重與讚美 設計理念 品格教育來自於日常生活的養成，本教案透過繪本欣賞、心得分享、體驗活動、自畫像畫展、發表討論，期望讓一年級文心家族的新成員，能夠從活動中，瞭解並實踐團體生活裡應有的尊重與讚美。 適 用 年 級：國小一年級 教 學 時 數 ：240分鐘 相關學習領域：綜合領域 益處：接納自己，欣賞別人，讓大家和諧相處，提供更愉悅的生活品質。 教學目標 從繪本教學中引導學生思考班級生活秩序必要性。 從體驗聲音的活動中了解聲音的影響並能在團體生活裡適宜的表現。 從繪本教學中學習重視自己，讚美別人 在自畫像的討論分享學習接納別人的意見，欣賞別人的長處。 分段能力指標---綜合領域 1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。 1-1-2 認識自己在家庭與班級中的角色。 1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己 1-3-1 欣賞並接納他人。 2-1-1 經常保持個人的整潔，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。 3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 活動主題：尊重與讚美 活動一：守秩序好生活(40’) ～透過學校實景與繪本討論生活秩序 活動二：好聲音的魔力(80’) ～從聲音體驗活動中發現有些聲音很美好,很重要,有些聲音會造成困擾 活動三：讚美大家的優點(40’) ～從繪本中學習重視自己，表現自己長處 活動四：發現自己的長處 (80’) ～在自畫像畫展，聆聽別人發言，欣賞別人的長處，要接納不同的意見 尊重與讚美 活動一：守秩序好生活(40’) 壹、準備活動 ※播放學校生活的影片後提問 （預先拍攝，有秩序的情形和混亂的情形） 例：你覺得影片中插隊的車子會讓大家怎樣？ 貳、發展活動 一、繪本導讀「圖書館獅子」，教師介紹繪本故事內容。 這隻獅子，在圖書館裡，因為沒有遵守與館長的約定，而離開圖書館，牠的離開，讓很多人對於「守秩序」這件事，將有了不一樣的感受... 二、問題討論:獅子發生了哪些事情? （一）到圖書館要注意哪些規定？ （二）為什麼要遵守圖書館規定？ （三）你覺得獅子喜歡到圖書館嗎？ （四）獅子在圖書館有沒有遵守規定？ （五）獅子最後為什麼違反規定？ （六）獅子違反規定，為什麼馬彬先生要去找他回來？ 活動一：守秩序好生活(40’) 三、生活問題討論 （一）一年五班要不要有規定？ （二）要有什麼規定？ （三）為什麼要遵守一年五班的規定？ （四）如果沒有遵守規定該怎麼辦？ 叄、綜合活動-生活反思（實踐紀錄單） 擊掌約定要遵守今天的生活規定，並且每天省思紀錄二週 活動二：聲音的魔力(80’) 壹、準備活動 1.老師發出各種不同情緒與音量的聲音(大聲與小聲、生氣與溫柔) 2.請小朋友說出對聲音的感覺 貳、發展活動 一、體驗聲音的活動 1.分排分組進行(準備說話的內容) 2.體驗：大聲對話、小聲對話、適量聲音對話、一對一對話、多對一對話、多對多對話 3.在每種對話後，請小朋友說出對聲音的感覺 二、問題討論 （一）什麼地點可以大聲講話？ （二）什麼地點應該要小聲講話？ （三）什麼地點應該不可以講話？ （四）在文心國小有沒有規定不可以講話的時候？ （五）在文心國小有沒有規定要輕聲細語的時間或地點？ 活動二：聲音的魔力(80’) 三、體驗生活中的聲音 1.用教室裡的素材發出不愉快的聲音。(用力關門、拖拉桌子、大聲尖叫、大力丟東西、奔跑聲) 2.說說對聲音的感覺，每個人對噪音的看法 四、角色扮演-狀況題 1.教室裡遊戲與喧鬧，遊戲者與被干擾者該如何反應？ 2.全班唱歌時，有人出怪聲，我們可以怎麼辦? 3.在排隊的時候有同學亂動講話，你不能排隊時怎麼辦？ 叄、生活反思~導引「尊重」的行為 一、每個人對聲音感覺一樣嗎？ 二、對別人的感覺應該怎樣看待？對別人發出噪音應該如何處理？ 活動三：讚美大家的優點(40’) 壹、準備活動-金星星 一、先發給孩子金星星貼紙10個。 二、想一想同學有優點或好行為表現，就把金星星送給對方。 貳、發展活動- 一、繪本導讀「你很特別」，教師介紹繪本故事內容。 二、問題討論 （一）金星星和灰點點分別代表什麼意思？ （二）為什麼胖哥身上被大家貼灰點點？ （三）胖哥為什麼會羨慕露西亞? 露西亞和大家有什不同之處？ （四）伊萊為什麼對胖哥說：「你很特別」？ （五）假如你是微美克人，別人會為你貼上金星星或灰點點？什麼原因？ 活動三：你很特別(40’) 三、 分享感覺 　請身上被貼上金星星的同學分別上台說說自己被貼上標籤和貼別人標籤的心情。 叄、綜合活動-優點大