2019年四年级语文上册《九色鹿》教学设计3 苏教版.doc

2019年四年级语文上册《九色鹿》教学设计3 苏教版 教学目标： 1. 引导学生通过抓住关键词句读懂课文，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质。谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。 2. 让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。 课时重点： 体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语句，反复朗读，认真体会、感悟、理解。 教学过程： 一、复习导入 这节课让我们再次走进《九色鹿》这个动人的民间故事。齐读课题。上节课我们学习了第一自然段，学了之后你觉得九色鹿是只怎样的鹿？ 二、感知课文，体会人物性格 1.其实这个故事中主要人物除了九色鹿，还有一个是（调达）。请你认真读读课文2-7小节，边读边想，你能不能再用一些词来形容一下九色鹿，同时也思考一下调达又是一个怎样的人？下面就请大家带着这两个问题自读课文。 2.出示填空：（ ）的九色鹿 （ ）的调达 自读要求： （1）在括号里填上合适的词。 （2）想想为什么这么填，把有关的语句用线画出来。 3.学生自读，划句。 4.组织学生展开讨论、交流，找出有关语句说明问题，教师相机引导学生对重点语句作深入的理解，并能有感情地朗读有关语句。 这是一只怎样的九色鹿？ 勇敢。 “九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”“立即”是什么意思？说明了什么？九色鹿没有考虑什么？九色鹿不顾自己的安危，这是一种见义勇为的精神。 九色鹿为什么立即纵身跳进河中救人？从哪里感受到情况紧急？（理解汹涌的波涛、奋力挣扎） （2）不求回报。 在调达的眼里，知恩图报指什么？他报什么恩？ 而在九色鹿的眼中，知恩图报又是指什么？（指名说，引读第4自然段） 通过两者对比，你们感受到了什么？（这是一只不求回报的九色鹿！）多善良的九色鹿呀，请再齐读她说的话。 (3)小结： 通过刚才的读书品悟，我们认识了一只漂亮、见义勇为、不求回报的九色鹿，它不仅外表美，而且心灵更美，真是可敬可佩！ 故事中的调达又是一个怎样的人？ 板书：“见利忘义”、“背信弃义”、“恩将仇报” A 为什么说他是个见利忘义的人？“利”在文中指什么？调达在重金面前眼睛都发亮了，他会想些什么呢？那他知道自己这样做，会给九色鹿带来伤害吗？一边是国王悬赏的重金，一边是九色鹿对自己的救命之恩以及自己立下的誓言，他的心理正进行思想斗争，究竟是去告密，还是信守诺言决不泄密。可最后，良心终于被金钱所蒙蔽，正义终于被邪恶所战胜，他选择了告密。此时，他一心只想着发财得利，却忘记了做人的根本，丢弃了应有的道义。这就叫——见利忘义！ B为什么说他是个背信弃义的人？ C 为什么说他是个恩将仇报的人？ 小结： 在重金面前，调达“见利忘义”、“背信弃义”、“恩将仇报”，所以我们说他是一个灵魂肮脏的小人？ 比较：九色鹿和调达的不同行为表现 5.所以当九色鹿发现调达背信弃义，恩将仇报地带领国王的军队来捕捉它时，九色鹿是怎样控诉调达的？ 6.听了九色鹿的话，国王非常惭愧，他惭愧什么？ 7.引读第9小节：因此他斥责—— 小结： 调达不仅受到了国王的斥责、惩罚，还必将受到世世代代人们的唾骂！每个读了这个故事的人，都会痛恨调达的卑劣行径，鞭达他肮脏的灵魂，这就是对调达最大的惩罚。 三、总结全文： 1. 同学们，假如这块黑板就是我们整个世界，那这些人性品质中你最不想看到的是什么样的品质？（学生回答，老师擦去学生不想看到）那么，大家现在看看这个世界上剩下的是什么——这就是九色鹿所留给我们的宝贵财富。 板书设计：　 见义勇为　　　　　　　　　　九色鹿　品行高尚　不求回报　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　调达　　灵魂肮脏　背信弃义　　　　　　　　　　　　　　恩将仇报 附送： 2019年四年级语文上册《九色鹿》教学设计4 苏教版 一、谈话导入 1、同学们，这节课我们继续学习神话故事《九色鹿》（齐读课题） 2、一个故事包括起因、经过、结果，谁能用两三句话把这个故事的内容说一说（指名两个学生说，可事先做准备，一个比较简略，一个详细些） 3、师：看来同学们能初步读懂这个故事了。 二、复习词语 对故事中出现的一些词语你能读准确吗？ 奴仆 驱使 泄露 发财 气愤 惭愧 斥责 惩罚 郑重起誓 张贴皇榜 刀枪剑斧 滥杀无辜 见利忘义 背信弃义 恩将仇报 灵魂肮脏 三、学习课文 1、我们把最后一行词语联系起来看一看，你有什么发现吗？（都是批评、不赞成的词语，老师告诉你们，像这种带有批评性质，不赞成等感情色彩的词语叫贬义词） 2、联系课文有什么发现吗？（都是在形容一个人：调达）（板书，白色粉笔下方点