2019年四年级语文上册《希望戒指》教案 语文A版.doc

2019年四年级语文上册《希望戒指》教案 语文A版 教学目标 1、认识8个生字，积累好词语，理解词语意思 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、整体感知课文内容，复述课文内容。 教学重点 正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点 整体感知课文内容，复述课文内容 教学过程 一导入 今天我们学习31课。板书：戒指。齐读戒指。提问：“你们知道什么时候戴戒指吗？戒指有哪些呢？今天我们学习一篇特殊戒指的故事。板书希望戒指。齐读题目。世界上真有希望戒指吗？这是一篇民间故事。板书“戒”字，一指导写法，然后组词戒指，然后填空（???）戒指，再出示希望的戒指 二检查预习 出示生字生词 jiè liè méi cān guàn zuì mǔ tiān zǎn 戒指 破裂 一枚 晚餐 灌 醉 一亩 添加 攒 钱 mǐngdǐng 兴高采烈 据为己有 酩 酊 大醉 风调雨顺 让学生根据课文内容解释这四个词语什么意思，用自己喜欢的词造句。 三读课文，感知课文内容。 快速默读课文， 提问：农夫是怎样得到戒指的？接下来又发生了什么事情呢？珠宝商得到戒指，他是怎么做的呢？请同学读第三自然段 当商人使用希望戒指时，但是他 假如珠宝商没有被砸死，他会过上幸福的生活吗？（不会，因为珠宝商太贪婪，想不劳而获） 农夫把戒指拿回家，接下来又发生了什么事情？齐读四五自然段。 当妻子希望得到——————————————— 农夫没有使用生命戒指 当妻子希望得到 农夫没有使用生命戒指 农夫没有听妻子的话,他们后来又发生了什么事情呢？ 农夫和妻子没有使用希望戒指， 但是他们 假如农夫听了妻子的话，使用了希望戒指，他们会过上幸福的生活吗？ 四．根据以上问题，请同学复述课文内容。要求：说的同学语言流畅，内容完整，不一定要按课文的原话说。 五．续编故事，假如农夫听了妻子的话，使用了希望戒指，接下来发生什么事情呢？ 附送： 2019年四年级语文上册《平分生命》说课稿 长春版 一、说教材（地位与作用）《平分生命》是长春版四年级上册中的一篇讲读课文。《平分生命》是亲情篇， 记叙了一个年仅10岁的男孩，当得知与自己相依为命的妹妹急需输血，而医院却缺少血液时，勇敢的献出了自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。通过本课教学，能够使学生感受亲情的可贵，使我们认识到爱心之伟大，生命之珍贵，树立正确的人生态度。二、说教学目标 根据《语文课程标准》的要求，本教材的结构和内容分析，结合着四年级学生的认知结构及其心理特征，我预设本课的教学目标：1.知识与技能目标：?引导学生找出文中描写男孩形态、动作、语言的语句，体会课文语句在表达文章中心意思时的作用。2.过程与方法目标：本文要重视朗读指导，鼓励学生读出自己的疑问，读出自己的感受，引导学生入情入境地朗读。3.情感与价值观目标：读懂课文、体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，唤起学生对亲情的向往，能在生活中用心体会亲情。三、说教学的重难点 本着语文新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点:(1)教学重点：读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。(2)教学难点：体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。能在生活中用心体会亲情。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。四、说教法。 语文教学，教无定法，贵在得法，教学之功，贵在导学。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到三年级学生的现状，我主要采取设置提问法，小组合作教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：说一说，画一画，读一读，问一问，想一想。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。